小编今日看到了一个新词，叫做：录取指数。这个词下面附带一张表，如下图（看不清请戳大图）：

但是整张图却没有做任何解释。然后小编就郁闷了，这个“录取指数”到底是什么鬼？它到底是怎么得来的？

经过小编各种Google和搜索，终于。。。。。发现了里面的门道。

这个“录取指数”原来是存在一个公式的！小编从《普林斯顿评论》公布在网上的评估方法中发掘，那些想要成为美国大学佼佼者中的一员的学生总结出了一套强大的“美国大学标准录取公式”！

学生“录取指数”＝就读高中(0-4分)+课程难度(0-21分)+年级排名(0-3分)+平均成绩(0-16分)+SAT成绩(6-25分)+国家荣誉学者决赛者(0-3分)+申请论文(-3-5分)+推荐信(-2-4分)+课外活动(-5-30分)+种族多元化(-3-5分)+体育活动(8-40分)+超级录取(40分)+红包项目:［父母(3～8分)+家住远处(3分)+教练征召(5-10分)+极其特殊(3-5分)］

这个公式看的小编非常的惊讶以及佩服，可以说是相当精准！这样一看，上面的那个“录取指数”的表格就很明白了，录取指数越高代表着录取难度越大。从公式可以看出，参与评分的项目共有13项。前6项注重学业成绩，7-12项考察综合素质，最后还有一些大多数人所不会有的“红包项目”（后面会做解释）。我们结合美国学生提供的分值数据，来逐一分析下每个类别对我们国内留学生的影响。顺便方便家长和学生，如果真的想考取藤校，当然要先了解藤校的一些规则，然后去理智的思考这个过程，合理评估自己的实力，才能达到最终的理想结果。

(申明：文中所有的分值数据都是来自Google，不是小编编造的哦，小编只敢简单评论一下）

1、就读高中(0-4分)

最知名的高中：4分。

美国名校、富人区公立学校：3分。

一般公立高中：0分。

全国最知名的高中可得4分。其次就是富人区的美国公立学校，这些学校的财政来源于州政府的拨款和当地居民的房地产税两项。一般政府每年按学生人数给当地学校每人两三千美元的教育补助，而房地产税是教育经费的主要来源。在国内，这一点同样有效。如果你的高中在国内比较有名气，是重点高中，你的成绩单的认可度就会比其他普通高校要高，自然这一块的分数就相对高一些。

2、课程难度(0－21分)

AP课程或国际学士项目课程：21分。

修荣誉和AP课程的主课(语文、数学、外语、自然科学、社会科学)：14分。

修一般课程，没有荣誉和AP课程：6分。

两年只修五门以下主课的：0分。

美国各学校的水平参差不齐，在同一所学校里，各种课程的难度差别也很大。这一点，即使是全美最著名的高中也不例外。同是一所高中毕业的学生，有的修了大学的一大半课程，包括到大学去修课，有的只上完了普通高中所要求的基本课程。在美国学校里，能力强的学生可以提早上难度高的课程。家长在孩子小的时候就可以开始计划，孩子初中时可以上高中的课程，到了上高中时就可以上大学的课程了。目前，这种现象已经是屡见不鲜了。

对我们中国学生来讲，这一部分非常容易理解，我们的准留学生也是这样做的，在能力可达的范围内，让自己多学习几门AP课程，也会挣得这一块的分数。

3、平均成绩(0－16分)

GPA4.0(95－100分)：16分。

GPA3.5－3.9(90－94分)：15分。

GPA3.0－3.4(85－89分)：14分。

GPA2.5－2.9(80－84分)：12分。

GPA2.0－2.4(75－79分)：10分。

GPA2.0以下(75分以下)：0分。

小编发现，美国高中学校的打分并不规范，各校之间差别很大，对高中四年的平均成绩GPA(Grade Point of Average)的折算也很不相同。上面是以最普通的百分制折算成4.0制的例子，最高分区的95～100分即GPA4.0，得到16分。需要说明的是，一般在美国的学校，90分以上算A，GPA=4.0；80分以上是B，GPA=3.0；80分以下为C，GPA=2.0，算是相当差的成绩了。在那些荣誉课程和AP课程有加分的学校里，学生们为了提高自己的平均成绩GPA会想尽办法多上这些课程，这样可以提高平均成绩，从而提高年级排名。比如说一般课程满分为100分，折成GPA是4.0。荣誉课和AP课满分也是100分，但是折成GPA时都会加上1分，最高是5.0。大多数学校对荣誉课和AP课都会给加分，这叫作加权。

国内来讲，如果我们不出国留学，也许我们不会特别去算我们高中3年的平均成绩，也不会在意哪一门在哪一次考试的分数特别低，但是一旦我们准备赴美留学，低分的那一门学科很可能就变成了黑历史。GPA也是我们国内学生非常非常重要的一个环节。重要到你最终会不会被录取。

4、年级排名(0－3分)

全年级排名第一的学生：3分。

全年级排名前10%的学生：2分。

全年级排名前25%的学生：1分。

全年级排名50%以下的学生：0分。

在美国学校里，学生的日常作业、平时测验、期中考试、期末考试的成绩都被累加起来，然后由计算机算出一个平均成绩，最后用这个平均成绩，排出高中4年的年级排名。排名的作用在于当名牌大学在考虑来自同一所学校的几个考生时，一定要有足够充分的理由，才会舍弃排名靠前的学生而录取排名靠后的。所以在竞争激烈的美国高中里，不少学生都很在意自己的年级排名。

5、SAT成绩(6－25分)

SATI的成绩在这里也可以折算成录取的参考指数。（按照新SAT总分1600分计算）在美国高中，如果是大学校队教练招募的运动员和少数民族学生会得到加分的优待，在做这一项的折算之前可以在原SAT成绩的基础上加上200分，然后再按如下的方法计算出这一部分应得的分数。SAT成绩折算录取指数分数的公式是将SAT成绩除以63。（先别问我63是怎么来的，数据上就是这么写的，等小编搞搞清楚再来解释给你们听）如SAT成绩1200分和1400分可以折算为：

SAT成绩1200/63＝19分；

SAT成绩1450/63＝23分；

6、国家荣誉学者决赛者(3分)

国家荣誉学者决赛者是每年在全美高中生毕业班中评出来的，其中的主要依据之一是毕业前一年参加的PSAT考试和SAT考试的成绩。每年进入全美决赛的有8000人，最后能够成为国家荣誉学者的只有2400名。这一点如果强用在国内高中生上的话，如果你有国内一些比较强劲的奖项的话，比如奥赛之类，应该可以拿到这3分。

7、申请文书(-3-5分)

招生委员会收到的最好的论文之一：5分。

非常好的论文：3分。

草率的、有结构问题、拼写错误或看似由别人写的文书：-3分。

申请文书在大学申请时会起非常非常大的作用。文书的好坏得分相差很大，从负3分到5分，有8分的分差。所以说得夸张一点，写一篇不好的文章，等于白念了几年的书。美国的教育文理并重，只要平时认真学习，一般也不会写出负分数的文书。而我们国内的准留学生数理化和文科发展很不平衡，数理化的成绩很好，语文水平和表达能力却很差。另外还由于英文和中美文化的差异，我们本身在英文表达上就占劣势。总之，我们的学生应该把认真的、批判性思维和写作作为重要的一课，从小学会自我表达，这样才不会吃大亏。

8、推荐信(2－4分)

全国著名的教导主任写的强有力的推荐信：4分。

说了其他材料没有提到的有关你的个性的推荐信：3分。

比要求的份数多寄，每多寄一封推荐信：-2分。

没有强调特点的推荐信：-3分。

这一块没什么好解释的，非常明了。重要的一点小编标红且说三遍：不要多寄、不要多寄、不要多寄。

9、课外活动(-10－30分)

极为突出，多方面表现活跃，在社区或学校很受尊重，并在多次活动中是领导者兼苦干者的：30分。

参加多项社区、学校活动，创办或领导至少一个组织，或者每周工作20～30个小时的：22分。

不是社团领导者，但是稳定的骨干：15分。

表现一般，有一点兴趣，但是更注意自己的爱好，参加一两个组织或者一星期工作几个小时的：10分。

懒汉，不参加社区学校里的活动，熟知大多数的电视角色的：-10分。

小编知道这一块非常重要，但它所占的比分之高还是令人惊讶。如果不积极参加课外活动，就几乎不可能被一流大学录取。这项评分从负5分到30分，（居然还有负分!小编也是很惊讶)相差35分之多。有意思的是，对电视剧爱好者和追星族的“处罚”也是非常严厉的。

10、种族多元化(3－5分)

少数民族、印第安人：3分。

女生申请工学院的：3分。

亚裔：-3分。外国人：5分。

这个分表，小编有点困惑。都不知道是反歧视还是正在歧视。女生申请工科要加分！亚裔居然减分？也许是亚裔申请者过多….不过，外国来的学生，却可以享受加5分的优待。同是华人，一减一加，相差8分。同样看来“不合理”的是，如果是来自于纽约附近的中产阶级家庭的学生，也要受到减3分的“惩罚”，因为他们的教育条件比其他地区学生的更好，比来自教育相对落后地区的学生有更多的机会接受较好的教育，也许他们还能得到升学顾问的指导，减他们几分才算“公平”。

11、体育活动(8－40分)

全美高中最好的／奥林匹克比赛的运动员：40分。

参加多项运动且至少有一项足以参加大学校队：25分。

至少在一项运动中担任校队主力且投入很多精力：13分。

经常参加运动，但不是校队队员：8分。

体育运动在美国大学申请里占有极大的比重。体育活动可以得到很多加分，从8分到40分不等。只要是学校主力球队队员，并投入很多时间参加训练、比赛，就可以得到13分，从这一点可以看出美国学校对体育运动的重视。两名学生其他各方面条件都一样，SAT考满分1600分的学生和SAT考试只得800分的球队主力运动员从得分上看也许是一样的：在学校参加多项比赛，有一个项目足以进入大学校队的，可以得到25分，看起来书都不需要念了，因为高中四年最高平均成绩和最低及格成绩只不过相差16分。这一点让很多人不能接受。如果学生是全美最好的高中生运动员或奥林匹克运动员，可以加上40分，似乎什么学校都可以录取了。但实际上又不完全如此，运动员学生在学习上也不能一塌糊涂，各校也有一定的最低录取标准。

国内的体育课？小编只能“呵呵”。

12、超级录取(40分)

英特尔科学奖；

在大出版社出过书；

著名影片或者电视系列片的演员；

父母是大名人、政治家、备受尊敬的教育家；

父母是学校的巨额捐款人。

这一类牛逼了！叫做“超级录取”可以得到40分！包括高中生的英特尔科学奖得主，在大出版社出过书的学生，著名电影或者电视系列片的主要演员，父母是大名人、政治家或广受尊重的教育家，或者家里给大学捐巨款盖过大楼的。父母为学校捐了巨款，父母是大名人、政治家或者备受尊敬的教育家，就能得到40分，能使孩子轻易“走后门”进入名校。潘石屹有钱于是给他家娃娃直接挣了40分。但是，很显然，绝大多数学生拿不到这40分。只要得了这40分，其他项目哪怕是一般，也很容易达到或超过最高分的99分，就都成了具有“非凡的学业、课外活动和个人实力”“不寻常的优秀素质和综合能力”的人了。由此可见，每个被录取的学生的录取通知书上的那句话，有时也有很大的水分。可以说，哈佛之所以具有今天这样世界瞩目的崇高地位，与其360年来持续实行这种“不合理”的制度是分不开的。如果我国先富起来的人们，要是也能善于捐巨款，帮助更多的穷孩子上大学，大家又何苦计较给他们的孩子放宽一点入学条件呢，是吧？

13、红包项目(40分)

除了上面的项目外，还有几个姑且叫作“红包”的附加项目，可以获得很多加分，小编刚开始也特别懵圈，想说“红包项目”是啥鬼。原来也是对某一种家庭背景的优待。

①父母。(3～8分)

父母是校友：5分。

父母是大学的主要财政支持者：8分。

父母是名人：8分。

父母是本校教授：3分。

父母是系主任：8分。

父母最近刚刚给学校捐一笔巨款：6分。

②家住远处。(3分)

住在离学校500英里远的地方：3分。

申请的私立大学在你的州还没有招收过学生：3分。

③教练征召。(5～10分)

教练征召的主要运动队，如美式足球队：10分。

教练征召的校队，非主要运动项目：5分。

④极其特殊。(3～5分)

学校里同一性别学生少于全部学生40%的：3分。

学校首次招收与你的性别相同的学生：5分。

几乎没有你的种族的学生在这所学校求学：5分。

你的高中是这所大学的“输送器”：3分。

你的高中从来没有人上这所大学：3分。

看完红包项目只能说，对咱国内的学生来说，基本很难，太难了！以上各项体现了美国大学招生中对学生的考察，它们广泛存在于美国大学招生实践中，是大家需要了解的事实现状。

对于国内大多数学生来说，如果我们打不出有用的“超级”底牌，也发不出大“红包”，那就靠自己的努力来赢得这一场比赛吧！

当然，小编把所有项目的最高分都加了一遍，总分居然高达236分！那这样看起来，录取指数最高的哈佛大学所标注的99分，也不那么那么难嘛！

PS：如果想要得满分的话大概就是这样一种情况：艾玛沃森嫁给一个同样是常春藤毕业的印第安裔的老公生下了一个又会学习又会体育的女孩学习工科....那她基本上就是满分了....

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