幼儿园火钳烫孩子 只因背不出课文

11月29日，陕西省旬阳县磨沟幼儿园园长、代课老师薛同霞，因小朋友不能完全背诵课文，便用火钳将孩子们的手、屁股等部位烫伤。该园一共有32名孩子，其中被烫伤的孩子达到10个。薛老师还警告学生回家后不准给家里人说，谁要是说了第二天继续烫。薛同霞称她当时心情不好，原本只是想恐吓不听话的小朋友，但突然情绪失控做出过激行为。目前，幼儿园办学许可证已被吊销，其本人将被严肃处理。

幼儿园火钳烫孩子

幼儿园火钳烫孩子

●背不出课文被老师烫

欣欣（化名）今年6岁，去年9月，姥爷郭文富把她送到磨

12月1日，郭文富突然接到电话，让他到幼儿园把欣欣接回去。他赶到幼儿园才得知，11月29日，幼儿园园长、代课老师薛同霞给大班孩子讲读《秋天来了》时，欣欣 "我的手被烫了三下，楠楠的手背被烫了几下，丰丰烫得最多。老师烫了我们后，让我们不准回家说，谁要说了第二天继续烫。"欣欣说，"当时几个小朋友都被吓坏了，有的还尿裤子了。" var pl=api.D('content').getElementsByTagName('p'); for(var i=0,len=pl.length;i590)self.css('width','590px'); } }); 和其他几名小朋友没有认真听讲，薛老师要他们背诵课文时，欣欣和楠楠（化名）、丰丰（化名）等没完全背诵出来，薛老师便用火钳将孩子手背烫伤。

责任人

心情不好 情绪失控引起

11月29日，旬阳县棕溪镇磨沟幼儿园园长兼代课老师薛同霞，因小朋友不能完整背诵出《秋天来了》的课文，便用火钳将10名孩子们的手不同程度烫伤，其中有两名孩子的较为严重，其手背、胳膊和背部多处遭火钳烫伤，被烫伤孩子的年龄均在5至6岁左右。

据了解，事发的旬阳县磨沟幼儿园是一家民办幼儿园。园长薛同霞毕业于安康学院旬阳分校幼师班，2007年创办了这所幼儿园，她既是幼儿园园长也是代课老师。她在接受记者采访时称，因为幼儿园面临生源等压力，加之最近心情不好，一时情绪失控就发生了烫伤孩子的过激行为。对此，她表示非常后悔和内疚，并希望得到孩子及家长的谅解。

县教育局

将严肃处理责任人

昨日下午，旬阳县教育局纪检书记谭文护告诉记者，12月2日，他们接到棕溪镇中心学校的反映后，立即成立调查组对此事展开调查，并于当晚6时许向安康市教育局报告。市、县教育局都高度重视此事，派人与薛同霞在其父亲的带领下，将烫伤幼儿及时送往棕溪镇卫生院救治，并登门向家长和幼儿赔礼道歉、看望慰问。

目前，县教育局已责令棕溪镇磨沟幼儿园停止保教保育活动，并吊销了其办学许可证。与此同时，对薛同霞本人将依据事件性质和情节进行严肃处理，如有必要将此事移交司法机关进行处理。"谭文护说："从12月5日起，原磨沟幼儿园的32名幼儿将转至磨沟完全小学开设的幼儿班学习，并将由该校组织教师对受伤幼儿进行心理干预、辅导。"

整改措施

加强师德师风教育

另据了解，12月4日上午，旬阳县教育部门召开了由全县中小学校长、幼儿园园长参加的校园安全管理及安全工作紧急会议。

幼儿园火钳烫孩子

决定从当日下午起，分7个工作组对全县22个乡镇的所有中小学、幼儿园进行一次安全大排查、大检查、大整改，并将进一步加强教师队伍建设工作，同时对全县教师队伍的心理健康进行摸排、筛查、登记和建档；加强校园心理咨询专兼职教师队伍建设工作；按照《民办教育促进法》的规定，严格对全县所有民办教育机构进行年检和审核工作。同时，对全县教职员工进行一次师德师风教育，吸取教训。

var pl=api.D('content').getElementsByTagName('p'); for(var i=0,len=pl.length;i590)self.css('width','590px'); } }); 幼儿园里，我们见过不少悲恸的镜头，有孩子脱下裤子，屁股肿得像个包子；有孩子掀起衣服，身上青一块紫一块；有孩子，被老师一脚踹飞，甚至害怕到不敢告诉父母……每一次突破底线的暴力教育，都让我们愤怒与羞愧难当；而每一次站在道德高点的质疑与批评，又往往成了打水漂。于是在幼儿园，老师的暴力依旧，没有多少起色，更不见任何的改观。

这一切源于，每一次，即便批评与质疑了，但我们，总要找点外部的因素，以寻求凡事皆有其发生的逻辑，于是，板子不只打在老师身上，我们愤怒之后有了反思，也便有了更多的宽容--老师，也是弱势群体，要经常受领导的气，要饱受教育部门的检查之苦，要历经家长的责难之痛。人皆有情绪，当情绪转化为一种外在行为，有点变异，再正常不过了。

不仅如此，更有甚者，还从社会因素或者制度层面找理由与借口。如公立幼儿园不足，导致幼儿园教育水平参差不齐，假如公立幼儿园富足，一切皆可避免；再如，社会充满了暴戾之气，当钱权当道者展现出嚣张的一面，弱者向更弱者发泄，不过是自然法则，不宜过分解读。如此林林总总的反思与讨论，往往已经完全稀释了每一次教师打孩子行为的"恶".一切，似乎变得情有可原，也变得振振有词。

只是，有了这样的现实理由，幼儿园的老师打孩子就真的在理了么？这真的是弱者互伤的理由么？心情不好的老师，便可以随便打人么？这样的逻辑，永远是站不住脚的。我们需要理智，但不需要完全异化的理智，异化的理智，甚至超越了常识，这是我们不能承受之重。

不可否认，我们需要一个更加合理的社会秩序，更加完善的社会规范，更加健全的社会制度，但这样一个成熟的社会，并非一朝一夕便可完成。这般境况下，更需要每一个体的自觉，毕竟，个体是群体的一部门，个体的总和，便是整体的呈现。教师和孩子，某种程度上来说，的确是弱势群体，但权利与觉悟，不能也跟着弱势。

故而，烫伤孩子一事，社会因素非弱者互伤豁口。

我们相信法律是公平公正的，不以任何人的意识为转移。无论是弱势群体还是强势者，只要其危害到他人的安全，危害到他人的权利，就该受到应有的责罚。一个枉顾人性的教师，烫伤十余孩子，远不是人性与师德堕落便可涵盖的，需要法律的问责，也需要社会的反思，更需要你我的每一个人，从中反思，去完善与修正自身的不端行为。

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