解读什么是“被留学”

在近年一浪高过一浪的留学热潮中，有很多学生既不清楚自己为什么要出国，也对海外学习生活完全没有做好准备，就“不明不白”地出了国。如此被动地去留学也被一些留学生自嘲为“被留学”。“被留学”会带来学习、生活上的不适应，甚至出现退学的情况，好心的家长和学生该如何应对这种情况？本期《教育周刊》解读留学背后的故事。

为了面子“被留学”

霖同学家境优越，是父母的掌上明珠，从小对绘画有兴趣。父母在多次出国考察时，已为女儿的留学探路。霖同学高中毕业没有考上美术院校，望女成凤的父母决定送女儿去法国学绘画。在父母眼中，出国如果能进名牌大学，将来定能找份高薪的工作，从此高枕无忧。从小娇生惯养的霖同学其实并不想出国，但家庭的优越感和强烈的虚荣心，促使她答应出国学习。

霖同学去法国后，对新的生活环境极不适应，法语也一直难以过关，听老师讲课如听天书。在极度苦闷烦恼之中，她做出上课迟到、课堂睡觉、不按时交作业等一系列违反校纪校规的事情，在学校屡次警告仍不改变的情况下，学校最后做出了开除的决定，并且所交费用一律不予退还。

可以重新选择专业

“现在很多学生，比较喜欢跟风，比如同学都出国啦，他也想出去。至于读什么专业，留学之后有什么出路，没有多少概念。”留学专家杨卉表示，这是很多家庭的一个通病，前来咨询留学的学生中，这类群体占了相当一部分比例。

就读于华盛顿州立大学的徐同学，就属于这类“被留学”人群，目前他非常迷茫。前年他看很多同学出国了，于是也“跟风”赴美留学；为了方便申请而不是基于自身爱好，他选择了理论数学。“现在每天只要醒来我就郁闷，不想学自然学不进去。”

杨卉表示，像徐同学这样的“被留学”者，如果不采取措施，继续在“被留学”的路上一条道走到黑，其后果是不但给家庭造成经济损失，学无长进，毕业回来后也是毫无竞争力可言。

据了解，如果盲目选择了专业，这类“被留学”者可以根据所在国家和学校的相关政策，结合自身的特点和爱好，重新选择专业。比如美国，转专业需要跟本专业的导师商谈。一般而言，导师会先判断学生是否真的不适合读本专业，然后再根据学生的学习潜力和个人意向，来推荐适合学生报读的专业。

“被留学”后患多

“被留学”主要指以下几种情况：无法正确面对就业压力，盲目出国留学，把国外当做避风港；迫于父母要求，不情愿地出国留学；自愿留学、但不了解自己，随便找个所谓热门国家、热门专业就读。

伴随“被留学”产生的后果是：这些“被留学”者在准备或远赴海外求学的过程中，承受着巨大的身心压力，学业不但没有精进，个人的发展也受到极大的影响。有的人成了“海带”(海待)，有的成了“海参”(海剩)，更有甚者，由于无法适应国外严厉的教学制度，而中途被开除。

“被留学”已经成为一种不可忽视的社会现象，学生和家长需要引起足够的重视。

杨卉表示，现在很多学生还处于“被留学”状态，家长参与过度，帮孩子选择好学校和专业，而学生自己却没有任何自主权。一部分自理能力和独立能力都较弱的学生，也被家长“保送”到国外，这样的留学过程充满了不稳定性，风险很大。她提醒，做好规划是成功留学的关键。求学阶段如果没有选对合适的学校和专业，没有符合孩子本身意愿的读书环境，无疑会对他们日后的身心发展带来严重的影响。在低龄留学蔚然成风的当下，学生和家长们更应理性地认识到，出国深造是一项带有前瞻性的教育投资。出国留学应该理性决定，切不可一时冲动或盲目攀比。除了在考试成绩和语言成绩上下工夫之外，还要更“远视”些，在跨文化适应、自我规划等方面也做好积极的准备。 记者 吕军

要出国门先问自己

青岛二中KAPLAN中心资深专家赵霞表示，出国留学有利有弊，须因人而异。专家建议有留学意向的学生，在没踏出国门之前，很有必要对自己做一次客观全面的审视。这不但可以最大限度地防止留学失败事件的发生，还可以让学生对自己有一个正确的认知，对以后的学习、生活都大有裨益。

问题一：你是否在国内形成了良好的自主学习以及独立生活能力？

问题二：你是否是自己选择留学并经过了长时间的考虑？

问题三：你是否对海外学习状况和生活状态有一个全面的认识？

问题四：你是否对自己的兴趣爱好以及未来职业发展有比较清晰的规划？

问题五：你是否综合评定过自己的学习水平，包括你之前的学习成绩、语言成绩等？问题六：你是否对你选定的留学国家、意向学校及专业有清楚的认识？

问题七：你是否在留学费用(包括学习费用和生活费用)上有所准备，在没有全额奖学金的情况下，能否解决留学费用问题？

问题八：请再次自问一下，你是否是以接受更高的教育质量，并通过留学达到自己在综合能力上的提升为留学目的？

“一张洋文凭并不一定能让孩子在人才竞争中处于顶峰。”赵霞表示，在选择出国之前，先帮助孩子对自己有一个清晰的认知和定位，确定他们到底适合不适合去留学。然后再考虑去哪个国家什么学校，读什么专业。“先求对，再求好”，给孩子一个真正适合他们长远发展的教育环境。吕军