托福作文：托福综合写作、独立写作常考话题解读

一、综合写作动物话题居多

综合写作的出题规律往往遵循着阅读材料引出话题与画出骨架，通常每段首句传输主要观点，听力材料依据阅读材料的叙述顺序进行一一驳论，提供反驳阅读观点的细节事实型数据。2009年综合写作考核的主题可谓是包罗万象，涵盖教育、某些地方的风土人情、动植物、能源资源、锻炼方式、人物(分为单个人或一群人)、生活设施、决策、事物的属性。通过对综合写作真题的仔细分析得知其集中考核点为动物话题。具体体现为2009年的2月22日、2月28日、3月7 日、5月9日、6月21日、9月20日、9月26日、11月1日、11月14日与12月5日的考试。该话题考核的侧重点可分为：某动物死亡的原因、某动物某一部分所具备的功能或某动物创造的某物所持有的优缺点、某动物与环境的关系及某几种动物间存在的差异。

EXAMPLE:

2009年2月28日综合写作

Summarize the main points made in the lecture you just heard, explaining how they cast doubt on points made in the reading.

素材：该题的阅读材料解释了斑马身上的条纹如何保护斑马的三个理由，而听力材料对三个理由进行了依次的反驳。

答题关键点：考生须明确在听的过程中一定需多加注意表示转折关系的词汇，因为这些词语后面的内容才是听力材料真正想表达的观点所在，因此可将这些词汇视为线索词。此外，通过训练记笔记的能力以能很好地提取出三个对比点，这样考生才能在20分钟的时间内写出150-225字的较成功文章。

二、独立写作教育、工作、成功类话题居多

托福独立写作按形式可分为A or B， Agree & disagree， Pervasive and Compare & contrast 四类。通过对2009年大陆托福独立写作的归类与分析，得知其考核的形式集中为Agree & disagree，因为该类型出现的次数为31次。此类题目观点的确立可以是一边倒或折中，然而观点的取舍取决于充分论据的搜寻情况，即考生应选择可以叙述得有力与饱满的观点。按题材可分为：教育、金钱、儿童、社会、生活、工作或成功及共六类。基于分析，其集中考点体现为教育、工作或成功。

A、教育

教育可分为家庭教育与学校教育两种。在此，以家庭教育为例。

EXAMPLE:

Do you agree or disagree with the following statement? Parents should give money to praise their child for high marks. (2009年11月21日)

答题关键点：该题的特点是考核父母如何正确激励自己的孩子取得好成绩。

1.采取一个观点：采取反面的观点比较容易写，即父母不应以金钱的形式来嘉奖取得好成绩的孩子。

2.说明理由：其一，金钱会使得孩子对自己学习带有极强的功利性或扭曲孩子的学习动力;其二，金钱使得孩子无法感受到高分数真正带来的内心快乐。

3.总结：叙述完两个理由后，可以写一段让步段，诚然，金钱会暂时激发孩子的学习劲头，但它只能是一时不能一世。

因此对该话题的考核要求考生在备考过程中须扩散思维，并注重对家庭教育方式的思索。

B、工作或成功

EXAMPLE:

Do you agree or disagree with the following statement? It is more important to work quickly and risk making mistakes than to work slowly and make sure everything is fine. (2009年8月22日)

答题关键点：该题的特点是考核何种工作方式更重要。

1.采取一个观点：此观点的确立可以是一边倒或折中，因为无论怎么选择，支撑的理由都比较容易搜寻。鉴于上一个例子观点采取的是一边倒的思想并且已对其写作思路也进行了大概的讲解，因此本题将观点的取舍定为中立。在首段亮明自己观点，快但冒险或慢但万无一失这两种工作模式，究竟哪一种比较重要得取决于具体工作对及时性的要求。

2.说明理由：第二段与第三段分别依据工作的及时性对两种工作方式分别论述。倘若某项工作需马上开展，例如医院急救，前者为好，如果修建某一建筑，则需要从长计议，即应选择后者。因此该话题的考核要求考生能从多维的视角考虑问题并重在对工作或成功话题进行收集与归类。