台佛高教会议迈入第4届 佛州访团莅台访问

学校名称：马里贝瑞大学 Barry University

所在位置：美国，迈阿密肖尔斯

学校设置类型：综合性大学

创建时间：1940年

学历：

学校性质：私立

学生人数：7590人

院校地址：11300 NE Second Avenue Miami Shores, FL 33161-6695 (305) 899-3000

查字典出国留学网chazidian.com 2012年07月05日 11时讯 第4届台佛高等教育会议(The 4th Taiwan-Florida Higher Education Conference)於本(2012)年7月2日假东海大学举行。美国佛州访团包括佛罗里达私立大学系统 (ICUF) 理事长Ed Moore、佛罗里达理工学院(FIT)校长Anthony J. Catanese、副校长Dwayne McCay与该校机械与航太工程系主任Pei-Feng Hsu、圣彼得堡学院(St. Petersburg College) 校长William D. Law、圣托马斯大学(St. Thomas University)校长Msgr. Franklyn Casale、贝瑞大学(Barry University) 运动科学系主任Kathryn Ludwig及工程学教授David Muh、韦伯国际大学(Webber International University)Charles Shieh、徐氏建筑公司创办人徐祖慈、侨委会委员 Tien-ShuennWu、马里兰州高等教育委员会主任Gareth Murray等特莅台访问及出席会议。

佛州高等教育主要分为三个系统：「佛罗里达州立学校系统」（State University System of Florida, SUS）(11所公立大学)、「佛罗里达私立学校系统」（Independent Colleges and Universities of Florida, ICUF)( 29所私立大学) 、「佛罗里达学院系统」（Florida College System, FCS）(29个学院)。

其中，SUS约320,000名学生。2003年由改组後的佛罗里达高等教育董事会（ Florida Board of Governors）管理，董事会共有17位董事，其中14位由佛州州长提名并由佛州议长核定派任一任7年，其他由议会谘询委员会主席、教育厅长、佛州学生委员会主席等组成，负责佛州公立高等教育系统的运作及管理的监督。

SUS系统设有总校长（Chancellor），并由佛罗里达高等教育董事会负责监督及提供谘询。SUS的成立主要在促成州立大学的合作及整合各校的资源，重视教育在政策实践上扮演的角色。包括配合佛州政府「建设新佛罗里达」（New Florida initiative）政策、「21世纪科技、研究、学术提升法案」（The 21st Century Technology, Research, and Scholarship Enhancement Act )等，自2007年起推动一个以大学为主轴的卓越中心（Centers of Excellence），规划「21世纪世界级学者方案」（the 21st Century World Class Scholars Program）吸引各地国家级或世界级的科学、科技、工程、数学（STEM）领域人才任教或研究。

佛罗里达私立学校系统（Independent Colleges and Universities of Florida,ICUF)则是一个私立大学组织，会员包括29所私立大学，132个主校区、180个地区，包括133,000学生，这些学生拥有约三十亿资产、粗年收入或公司营收约计八十亿。

台佛高教会议迈入第4届 佛州访团莅台访问

ICUF致力於提供全州学子充分就学机会，学校分布极广也相当多元，从100人的小校到29,000的大校均有。ICUF各校共同标举六个A，Available：ICUF的学校遍布佛州各地，满足各种就学机会；Accessible：不分条件提供学生多元的学习机会；Affordable：提供各种助学机会；Accountable：重视学生学习情形、确保顺利及就业；Adaptable：强调弹性应变，开设各种训练课程；Acclaimed：学生均能接受最新、最尖端的课程及训练。

佛州高等教育与我一向交流密切。第一届台佛高教会议於2009年在佛州举行，我高等教育国际合作基金会与国内8所大专院校共同参加，与佛州州立大学系统签署备忘录，是我与美大学系统第一个合作备忘录。2010年7月我於东海大学举办第二届台佛会议，高教基金会代表我大学校院再与佛州私立大学系统签订合作协议。第三届会议於2011年续於佛州举行，双方计46所大学校院约115人出席，签约17件，迈入实质互惠合作阶段。

本次第四届台佛高教会议系由教育部指导，高等教育国际合作基金会与东海大学主办，教育部文教处林文通处长及学术交流基金会执行长Dr. William C. Vocke应邀演讲，与会代表并就学术交流、学生交换、合作计画等议题进行讨论，会中佛罗里达理工学院并分别与逢甲大学、淡江大学、龙华科技大学等校签订合作协定，与会双方均表达积极交流的期待，会议成果丰硕、圆满成功。

(驻美国代表处文化组张佳琳)

参考资料来源：SUS http://www.flbog.edu/

ICUF http://www.icuf.org/newdevelopment/

FICHET http://www.fichet.org.tw/FICHET/Default.aspx

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。

台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步

台佛高教会议迈入第4届 佛州访团莅台访问

教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。

台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。

台湾教育的起源

1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（GeorgiusCandidius）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。

1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。