新竹教育界参访布鲁塞尔「未来教室实验室」

查字典出国留学网liuxue.chazidian.com 2013年03月29日 12时讯 受新竹县政府委託，新竹教育大学陈惠邦校长率该校教授及新竹县政府教育处、新竹县市中小学校长等一行26人于3月20日上午前来布鲁塞尔参访欧盟「未来教室实验室」，以了解最新资讯及通讯科技在未来教育上的运用，作为台湾云端教育应用于教室的参考。

访团由「欧洲学校网」（European Schoolnet）通讯官员Elina Jokisalo引导参观，团员个个兴趣勃勃，在将近2个小时的详细解说下，对未来教室实验室的内容、特色及发展现况也有进一步的了解。

未来教室实验室包括一个分为5个学习区域（表达、研究、创造、交流、发展）及1个互动式课堂的可组构开放空间：小型互动式课堂在说明传统课堂教师如何利用科技来增强学生的互动性和参与。阶梯座位和互动式电子白板供教师和学生展示成果，亦可转换横向作为集体互动的工作区域。利用综合技术和能力来支援调查的研究区域。小型摄影棚区域帮助学生展示理解和使用新媒体技术呈现作品的创造区。和特别为小组专案学习，促进团队合作的交流讨论区。以及学生可以取得学习资源，做为个人研究和非正式学习的发展区域。

「未来教室实验室」（Future Classroom Lab）设于布鲁塞尔，是由「欧洲学校网」（European Schoolnet）负责开发的一个教学及学习空间。未来教室实验室可提供教育政策制定者、资通讯技术供应商、教师及教育研究人员共同将新资讯和通讯技术应用于学校的「生活实验室」。Acer、DLP Texas Instruments、Lego education、Microsoft、Panasonic、Promethean、Samsung、Smart Technologies等均为其合作伙伴。重新思考新技术如何在国家和欧洲层面支援教育改革。未来教室实验室并定期举办介绍有关教学和学习变革及新兴技术的讲习班、研讨会和课程。其主要目标在发展新的教学及学习模式，使之逐渐成为主流，并大规模被各学校採用。

欧洲学校网现正在进行若干与未来教室实验室密切相关的计画。其中主要为「参与课程创新技术」（Innovative Technologie for Engaging Classroom）、「持续专业发展实验室」(CPDLab)及「生活学校实验室」（Living Schools Lab）。

「参与课程创新技术」（iTEC）是最大且最具潜力并为未来教室的旗舰计画，该计画于2010年9月开始，重点在欧洲的未来教室设计。研究在未来5-10年，创新教学和学习活动如何超越小规模的试验点，该项目涉及27个合作伙伴，其中包括欧盟会员国14个教育部。

新竹教育界参访布鲁塞尔「未来教室实验室」

CPDLab计画为期3年，于2011年10月开始，目的在提供教师，学校校长及职员高品质的资讯技术专业发展课程。协助学校成为有效的学习环境，直接提供教师未来教室需要的培训课程。CPDLab计画设计，试验和推广3项专业发展课程以支持：创新教学在中学使用交互式电子白板技术，改进中学资讯安全，解决网络霸凌，社群网络，使用手机和网路应有的责任感等问题。

Living Schools Lab则是一个2012年10月起为期两年的计画，由12个教育部共同参与，旨在创建：一个可持续发展且成长的小学和中学网络，以分享学校的教学和学习（Teaching ＆ Learning）成功使用资讯技术的实务经验。

未来教室实验室各计画研发之成果均公布于其网站公开分享运用，有兴趣的中小学除可由其入口网站申请订阅其电子通讯，也可藉由与各计画参与国家中小学之合作，进一步的观摩研习交流。

欧洲学校网官员Elina Jokisalo引导访团团员参观并详细解说

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。

台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行

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科举制度。

台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。

台湾教育的起源

1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（查字典出国留学网liuxue.chazidian.com）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。

1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。