美国高中AP课程与高中的关系

美国高中AP课程与高中关系，一些家长会把美国高中学校AP课程数目多少作为衡量学校学术水平的唯一指标，这样做对不对呢，那么下面查字典留学网小编就为您介绍一下，美国高中AP课程与高中的关系：

一个学校开设AP课程反映2个问题：

1、该校有可以上AP课程的学生，一般来说不是想上就可以上的。通常有的学校是10年级以上才可以选择的。

2、该校有教授这门课程的老师，不是谁都有资格可以教的。所以理论上讲AP课程开的多说明学校高级课程的选择上很有实力。但是需要注意的是是否是语言类的AP，很多不太适用于中国学生。

一般规模越大、开设的AP课程越多。稍好一些的美国高中大都有比较全的AP课程。但是很多好学校反而AP课程很少，因为有可能其英文历史等课程是全部等同于AP难度的。

AP课程的数量在一定程度上和学校的规模和综合实力有关系，但是和学校的教学质量、学术水平并无直接相关。当然更多的AP课程可以说明学校的教学和师资实力，以及学生的学习状况，因为只有具备一定学习能力的孩子才能选择并取得好的成绩。但是有些学校就不开设AP课程，而是其他类似honors course这样的高级课程，在大学申请的时候同样可以起到帮助作用，证明一个孩子的学习能力。

AP课多的学校大部分有两种情况，一种是学校好，另一种是学校大。对于中国学生来说，不必强调一个学校AP课的数量， 只要有自己喜欢的、有用的就好。10门课程中一般选择5-6门就够了。

很多家长会把一个学校AP课程数目多少作为衡量一个学校学术水平的唯一指标。往往我们会听到的对话是“A这个学校AP课这么少，那学术水平肯定不行”，或“A学校比B学校的AP课程数多，那A肯定比B要好”。

其实在众多的美高私立高中，有相当多的学校其实没有采用AP课程这套普遍接受的体系，而是坚持自己的教学理念，不想被AP的条条框框给限制，而是给自己在课程安排上有更多的空间和灵活度。