越来越多的中国父母愿意把孩子在中学阶段送到美国留学，那美国中学留学到底有什么特点呢?这里新通北京美国留学专家闫老师分享一个朋友及其儿子在美国的体验。

闫老师的朋友长期从事心理和家庭教育研究，现在已经作为美国EB-1(杰出人才)移民，长期生活在美国，目前住在波士顿地区，他的儿子在美国读初中。朋友和闫老师谈起了他儿子在美国初中的经历和体验，这里闫老师总结了三点，分享给大家。

1、教育过程大于结果

朋友儿子讲述了美国初中数学老师的教学，和在中国经历过的完全不一样，最不一样的地方就是老师对答案的对错不看重。在一次课堂上 ，老师告诉学生们数学教育的初衷：你们在写作业的时候可能会很困惑，我们的一些作业超出了我们所学的范围，我留这些题目的目的在于观察，答对了给A+，如果你推理了许多，结果不正确，也给A+，我看的是你们每一个人学习程度和态度，对我来说态度大于能力和学习程度。也就是说美国中学教育完全贯彻一个原则就是教育过程大于结果，发展大于结果。

2、课堂交流的多元性

美国中学课堂里，美国本土孩子占大部分，同时也有来自于世界各地，代表各自独特文化的国际学生。例如朋友孩子在读的学校，就有来自于韩国、巴西、中国等世界各地的学生，在文化课程的课堂讨论中，学生们分享各自的文化经历。朋友有一个很大的体验就是，其他孩子更愿意了解你所代表的国家或者地区的独特文化背景 ，这个独特的文化背景也是一个个体安身立命的东西。接下来引出另外一个特点，美国学校看重个体的是什么。

3、美国学校更看重每个孩子的独特性

美国学校无论申请中学，还是大学，每个孩子的独特性是学校最看重的。这些独特性是从每个孩子的课外活动经历、兴趣爱好、公益和志愿者活动以及各种获奖经历里提取出来的。这里涉及到我们如何理解特长，在美国特长就是你之所以是你，别人不具备的东西，不是你比别人强的东西。朋友儿子说他们的校长在开学典礼讲的第一句话就是：你们只属于自己，你们为自己而活。这句话可以说体现在美国各所学校教育里、每个校长和每个老师的心目中。

以上这三个美国学校教育的特质，表明的是美国教育体系考虑的是每一个学生的成长和发展，更人性化，可以说是从体系和制度上更完善的一种教育。这个是闫老师从事美国留学8年来的一个体验，也是闫老师愿意把美国留学服务作为自己终身职业的原因。