日本の大学の授業

日本(にほん)の大学(だいがく)の授業(じゅぎょう)：あなたはどう思(おも)いますか？うしろの方(ほう)の席(せき)をとる日本(にほん)の大学(だいがく)では、学生(がくせい)は教室(きょうしつ)のうしろのほうからすわることが多(おお)いようです。教室(きょうしつ)の前(まえ)のほうにすわると、先生(せんせい)に指(さ)されるような気(き)がするからでしょうか。それとも、授業中(じゅぎょうちゅう)、先生(せんせい)に見(み)られたくないことをするつもりなのでしょうか。（秋元＆有賀 1996）どうして、授業(じゅぎょう)のときうしろに座(すわ)るの？ だって、何(なん)となく前(まえ)は嫌(いや)でしょ。 やっぱり、先生(せんせい)に近(ちか)いしね。 うん。絶対(ぜったい)うしろの方(ほう)がいいよ。 でも、黒板(こくばん)見(み)にくくない？ うん。ちょっとね。 だったら、うしろより前(まえ)に座(すわ)った方(ほう)がいいんじゃない？ ううん。うしろに座(すわ)る方(すわ)がいい。 指す（さす〔1〕） 〜ような気がする 〜つもりだ 座る（すわる〔0〕） 何となく〜 嫌な（いやな〔2〕） やっぱり 黒板（こくばん〔0〕） 絶対（ぜったい〔0〕） 〜［動詞ます形］にくい （〜より）〜方がいい 出席重視「このクラスは出席重視(しゅっせきじゅうし)だ」といったら、成績(せいせき)をつける時(とき)に、テストやレポートのほかに、出席率(しゅっせきりつ)も大切(たいせつ)に考(かんが)える、という意味(いみ)です。教師(きょうし)によっては、一年(いちねん)の間(あいだ)、一度(いちど)も出席(しゅっせき)をとらない人(ひと)もいれば、毎回(まいかい)出席(しゅっせき)をとる人(ひと)もいます。（秋元＆有賀1996）山田先生(やまだせんせい)の授業(じゅぎょう)出(で)てる？

你有去上山田老師的課嗎？ うん。出(で)てるよ。

有去上啊! 先週(せんしゅう)の授業(じゅぎょう)にも出(で)た？

上禮拜的課你也有去上嗎？ うん。だって、あの先生(せんせい)授業(じゅぎょう)の度(たび)に出席(しゅっせき)とるでしょ。

有啊。因為那個老師每次上課都會點名阿。 そうなんだ。厳(きび)しいね。川本(かわもと)先生(せんせい)は全然(ぜんぜん)だよ。

原來如此。真嚴格呢!跟川本老師完全不一樣。 そうなの。いいね。

這樣啊。真好呢! うん。授業(じゅぎょう)も簡単(かんたん)だし。

對啊！上課內容也很簡單。 出席(しゅっせき)もとらないし、授業(じゅぎょう)も簡単(かんたん)なら、わたしも川本先生(かわもとせんせい)にすれば良(よ)かった。

既不點名，上課內容又簡單，早知道我也選川本老師的課了。 出席重視（しゅっせきじゅうし〔5〕） …重視（「成長重視(せいちょうじゅうし)」「顧客重視(こきゃくじゅうし)」「成果重視(せいかじゅうし)」「機能重視(きのうじゅうし)」「生産性重視(せいさんせいじゅうし)」など） 成績（せいせき〔0〕） 出席率（しゅっせきりつ〔4〕） …率（「合格率(ごうかくりつ)」「視聴率(しちょうりつ)」「伸(の)び率(りつ)」「経済成長率(けいざいせいちょうりつ)」「失業率(しつぎょうりつ)」「自殺率(じさつりつ)」など） 出席をとる Ａも〜ば、Ｂも〜［※並列(へいれつ)を表わす］ 度（たび〔2〕） …の度に 厳しい（きびしい〔3〕） 全然（ぜんぜん〔0〕）

［※副詞(ふくし)「全然(ぜんぜん)」は否定形(ひていけい)と呼応(こおう)して「全然(ぜんぜん)痛(いた)くない。」のような表現(ひょうげん)をつくる。本文(ほんぶん)にある「全然(ぜんぜん)だ。」は、物事(ものごと)や状況(じょうきょう)を否定(ひてい)する意味(いみ)で、話(はな)しことばで使(つか)われる。「最近(さいきん)、仕事(しごと)はどう？」「いや、全然(ぜんぜん)だよ。（＝全然(ぜんぜん)ダメだ）」］ し Ａも〜し、Ｂも〜

日语知识点：中国字在日语中叫汉字，实际上是表意符号，每一个符号都代表一件事或一个观点。常见的是一个汉字有一个以上的音。在日本，汉字是用来书写起源于中国的词和土生土长的日本词。

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