2015/12/23 星期三 杭州 阴雨

前段时间一直在行前托管中心的老师队伍里加强全托管项目教育，目的是要让所有的老师除了完成教学任务之外，还要为孩子们在各个方面做好中外学习生活方面的差异性教育，补好行前这一课。

截至今天，专修学校所有的老师已经把他们对全托管项目的理解和工作计划都递交了方案，其中刚刚从伦敦培训回来的Mia老师的工作计划案是做的最棒的一个！

这个方案主要解决这几方面问题：

1、阅读能力培养

2、境内外游学活动的兴趣培养

3、课堂笔记能力培养

4、一些零碎的小建议

“在教学和平时与学生的交流中，我发现学生的阅历很不足。一方面是因为他们年纪还小，另外，更重要的一点是他们的主要娱乐方式是玩游戏（男孩子）、看剧或通俗小说、追星（女孩子）。所以他们一回家，完成作业后，甚至还没完成作业，就开始了这些娱乐活动。

我们学生的家长大多都很忙，平时很少带学生出去游历，很多学生的课余，不是在家里度过，就是在补习班。所以他们的主要知识和认知来源就是学校、课本、网络。成绩好的学生也许对学校的知识非常了解，但学科以外的文化、生活体验就非常体验非常少。

“所以下面提到的方案里，我希望能增加学生的体验、经历，让他们能更热爱生活，性格更开朗，知识面更全面。”

在接下来的数页文案里面，她对“阅读能力的培养”、“境内外游学的目的和意义”、“记笔记的能力”以及其他的“零碎想法”都做了详细的说明。

坦白讲，Mia的观点和建议都是令我感到欣慰的。一个来到我学校教雅思的老师，在接受了去伦敦培训三个月后，通过在第一线的与全托管学生的接触，把对他们的了解转化为对他们更有建设性的教学方案，用心的程度值得赞赏！

全托管项目的学生，在我们整个团队的共同努力下，达到华丽转身，成为更加国际化的人才！

撰文/柴茵