美国五点数位教育计画

查字典出国留学网 2013年06月28日 12时讯 2012年三月份，一群美国杰出教育领导人组成的国家教育委员会(The Leading Education by Advancing Digital，简称LEAD，官方网页: /)。该委员会于本(2013)年6月13日释出｢五点教育计画(Five-point plan) ｣，目的在于加强美国公立学校(public schools)的数位学习教育(digital learning)，并计画于西元2020年以前全面使用数位电子设备(digital devices)在公立教育的学习上。｢五点教育计画｣最终目的在于提升学童的学习成就并装备他们二十一世纪的能力。

下个世代，科技将无所不在。科技对于社会与经济每个层面都影响力，包含了基础与高等教育。因此，二十一世纪的教育势必以数位学习作为学童最主要的学习工具。该委员会有以下五点建议，其完整内容可以详见资料来源二。本文兹重点摘要如下:

一、目前有百分之八十的学校尚未拥有足够的频宽，有百分之八十三的学校拥有过时的无线网路系统(Wi-Fi)。研究指出，到了2014-2015学年度，学校每一千人至少须要100 Mbps的频宽；而到了2017-2018学年度，学校每一千人至少须要1Gpbs的频宽。该委员会建议将学校的网路线路(wiring)系统升级(Solve the infrastructure challenge by updating the wiring of our schools)，以便因应高速网路(high-speed Internet)的频宽(bandwidth)。此部分呼应美国总统欧巴马于六月初所倡导的｢联邦E级计画(federal E-rate program)｣。

二、于西元2020年以前学校全面使用数位电子设备于学习上(Build a national effort to deploy devices)。该计画由中学(middle schools)开始，并要求数位电子设备製造商能製造一些家庭与学校经费可负担的数位电子设备。而公立学校也与教育领导人商议由目前使用印刷慢慢地转换到数位化教育资源(shift from print to digital resources)。将起步计画聚焦于中学教育上将有助于激发学生的科学、科技、工程、与数学的兴趣，此外，这样一来也能塑造中学生正面的数位公民素养。

三、学校加速使用数位课程(Accelerate the adoption of digital curriculum)。该委员会建议根据学校採取教科书模式(textbook models)来更新目前的｢一次数年採买程序(multi-year adoption)｣。该委员会也建议学校发展独立证照计画(certification programs)，用以辨识合格、高品质的数位课程与内容。除此之外，委员会建议投入更多的创新和研究经费于幼稚园至高中教育(K-12)，以利课程的发展与强化竞争力。

美国五点数位教育计画

四、选择并鼓励几所科技设备完备与创新的学校(technology-rich schools of innovation)做为数位学习的典範学校(Embrace and encourage model schools)。目前希望到2016年时，全美能有两百所数位学习典範学校。

五、目前有百分之九十六的教师认为科技融入教学对于学童是重要的，而仅有百分之十八的教师有接受相关的训练或是研习。该委员会建议相关单位提供教师执行科技融入教学所需要的相关训练课程与支持系统(Invest in human capital)，并建立专家教师(master teachers)系统；让这些专家教师对校内同侪教师进行知识传递与经验分享。

委员会宣称，五年前要执行五点教育计画是非常昂贵的，但随着科技设备费用越来越低与新科技的日新月异(例如无线网路)，五点教育计画目前变得可行。

译稿人：驻美国代表处教育组陈滢方

资料来源：

[1] LEAD commission (June 13, 2013). LEAD Commission unveils digital learning blueprint. From /news/lead-commission-unveils-digital-learning-blueprint

[2] LEAD commission (June 2013). Paving a path forward digital learning in the United States. From /sites/default/files/LEAD%20Commission%20Blueprint%20-%20Final.pdf

[3] Ash, K. (June 13, 2013). Ambitious Five-Point Tech Plan Outlined by National Ed. Leaders. Education Week.

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。

台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。

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台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。

台湾教育的起源

1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（查字典出国留学网）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。

1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。