美国学生出国留学状况报告

查字典出国留学网 2013年06月15日 12时讯 继2012年1月发表与国务院所属专责促进国际教育文化交流的「教育及文化事务局」(Bureau of Educational and Cultural Affairs)合作，完成有史以来首次的美国学生出国留学状况调查后，美国「国际教育协会」(Institute of International Education，简称IIE)又于日前公布了2011/12的第二年报告，显示美国学生的国际流动状况。

如果说20世纪的国际教育是开发中国家学生，往已开发国家流动，那21世纪的国际教育走向，则可以说是更为多元面向。随着国际教育及多元文化能力越来越受到跨国公司及公部门雇主的重视，美国的学生虽然仍以赴国外大学拿学分的短期交换游学为大宗，不过由于专业、财务及学术等3方面的利多影响，刺激越来越多的美国学生赴国外留学攻读正式学位。

综合2010/11及2011/12两年的IIE报告重点摘要如下：

1.2010/11年共有4万3,000名学生赴13国攻读大学以上学位；2011/12年有4万6,500名赴14国攻读大学以上学位，成长5%。

2.2010/11年出国攻读大学部、硕士及博士的美国学生比例为39%、44%及17%；2011/12年则分别为42%、42%及16%，显示高中毕业后直接赴海外读大学部的比例上升。

3.美国学生出国留学地仍以英语系国家为主，但比例从2010/11的72%，降低到2011/12年的68%，人数为3万1,953人。

4.英国仍然维持美国学生出国留学的首选国，人数也从2010/11的1万6,185人，略成长3.5%，达到1万6,745人，其次为加拿大（2011/12年9,280人）、法国（2011/12年4449人）、德国（2011/12年4,057人）及纽西兰（2011/12年2,467人，较前年成长34.1%）。

5.赴中国留学的人数，从2010/11的1,666人，成长31.1%，达到2,184人，成长比例仅次于纽西兰，增加的人数（518人）甚至比赴日本留学总人数（505人）还多。

6.日本及马来西亚是2个美国留学生减少最多的国家，分别为减少9.8%及36.7%，不过这不见得代表趋势的改变，有可能是短期性影响，如日本因为在2011年3月发生了大地震，留日人数从2010/11的560人，减少到505人。

7.如以佔有率来说，2011/12年调查的全部14国所占比率如下：英国36%、加拿大20%、法国10%、德国9%、纽西兰、澳洲及中国同为5%、荷兰4%、冰岛及西班牙同为2%、瑞典及日本同为1%、丹麦及马来西亚都少于1%。

美国学生出国留学状况报告

8.以攻读领域而分，2010/11主要为人文、社会科学及商管为前3大，但到2011/12则为人文（26.6%）、社会科学（20.8%）、物理及生命科学（10.1%），特别是赴中国大陆攻读物理及生命科学领域大学部的增长最为明显。

2011/12年的New Frontiers: U.S. Students Pursuing Degrees Abroad报告全文，可在IIE网站下载，网址为：/~/media/Files/Corporate/Publications/New-Frontiers-US-Students-Pursuing-Degrees-Abroad.ashx。

资料来源：2013年6月7日，IIE网站

连结网址： /Research-and-Publications/Publications-and-Reports/IIE-Bookstore/New-Frontiers

驻洛杉矶教育组蓝先茜摘要

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。

台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。

台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。

台湾教育的起源

1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（查字典出国留学网）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。

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1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。