教育部公开遴选15名华语文教师赴越南各大学任教

学校名称：荷兰国际大学 国際大学

所在位置：日本，南魚沼市

学校设置类型：

创建时间：1982年

学历：研究生

学校性质：

学生人数：289人

院校地址：

学校中文网址：/school/8684

查字典出国留学网 2013年05月10日 12时讯 教育部每年选派华语文教师赴越南各大学任教，受到越南各大学师生的欢迎。目前共有15位教师分别于越南河内、胡志明市、顺化市、岘港市、大勒市、太原等六大城市任教，教师的教学表现受到越南大学的好评，在校园里也拥有不少学生粉丝。台湾华语教师的共同特色是教学生动活泼，经常为学生解答各项问题，同时还为学生介绍台湾留学机会，引导学生学习华语或进修高级学位的正确方向。

越南大学特别欢迎台湾华语教师，今年9月续有15所大学希望聘请18名台湾华语教师，其中包括3位续聘第2年的教师。教育部已委託文藻外语学院扩大办理今年度的遴选作业。凡是持有中文、华语文教学、应用华语文或相关系所毕业证书，并有兴趣在海外从事华语教学工作者，均可报名参加遴选。

获得选派的华语教师初聘一年，可续聘一年。由教育部补助每月生活费及来回机票费，并由越南大学提供教师宿舍，?月补助当地教师薪资1份。应徵者不限性别与年龄，举凡大学应届毕业生、研究所在学生、各语言中心现任教师、求职待业教师，甚至是退休教师，只要具有教学热诚，均可报名参加遴选。

越南民风纯朴，文化背景与生活习俗与台湾相近。越南学生与家长受儒家传统思想影响颇深，对于教师相当尊敬，每年11月20日必定盛大举行庆祝教师节活动，表达对教师的感谢。大学生每日上下课时，仍然起立向老师敬礼致意。越南经济发展迅速，台商企业到越南投资规模庞大，并持续增加。台越双方经贸文教交流密切频繁，华语教师到越南从事教学，生活与适应不成问题。

为协助越南台商企业培育更多优秀华语人才，我国除选派华语教师协助越南华语教学之外，并在越南扩大举办华语文能力测验(TOCFL)，为学生及企业员工检定华语文能力。累计至2013年5月前，越南报考华测人数已达8,900人次，预计至本年底止，将可望突破1万人次。华语教师可利用此一有利情势，鼓励学生学习华语，以提高教学成效。华语教师并可与当地政府驻外人员保持联繫，寻求教育资源与生活协助，解决赴越任教相关问题。

有兴趣报名参加遴选的教师请于5月26日填妥报名表，备齐学经历文件与教学影音档案，寄送「文藻外语学院应用华语文系」(807高雄市三民区民族一路900路)。

教育部公开遴选15名华语文教师赴越南各大学任教

如有任何问题，欢迎电话洽询文藻外语学院：(07)3426031#5101、5104，传真：(07)359-7514，Email: chinese@mail.wtuc.edu.tw许品涵小姐；或联络驻胡志明市办事处Tel: +84-8-39651562，Email: tweduvn@ 阮氏清莉小姐。

2013年越南各大学华语教师需求表

编号

越南大学(任教单位)

遴选名额

所在城市

1

河内人文社会科学大学(东方学系)

1

河内市

2

河内工业大学(外语系)

1

河内市

3

河内经营工艺大学(中文系)

1

河内市

4

太原大学外语系(中文组)

2

太原市

5

太原工业技术大学(国际合作中心)

1

太原市

6

顺化外语大学(中文系)

2

顺化市

7

岘港外语大学(中文系)

2

岘港市

8

东亚大学(外语系)

1

岘港市

9

胡志明市师範大学(中文系)

1

胡志明市

10

胡志明市体育大学(外语系中文组)

1

胡志明市

11

胡志明市开放大学(外语系)

1

胡志明市

12

鸿庞国际大学(中文组)

1

胡志明市

合计

12校

15名

5大城市

台湾华语文教师受到越南各大学师生的欢迎

教育部102学年度

遴选华语教师赴越南各大学任教

报 名 表

分发学校： 编号：

姓名

中文：

2吋照片

英文(与护照相同)：

出生

年月日

血型

志 愿

学 校

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

户 籍地 址

通 讯地 址

电 话

公

宅

手机

电 子信 箱

毕 业校 系

(在学生请填目前在学肄业年级)

毕 业时 间

(应届毕业生请填预定毕业时间)

教 学

经 验

年

个月

小时

遴选

资格

您参加本次遴选所提交的资格证明是属于「遴选资格」的哪一项？

请勾选其中一项： □(一) □(二) □(三) □(四)

报名

资料

☆以下各项报名资料请依不同「遴选资格」所需项目勾选并提交：

教育部公开遴选15名华语文教师赴越南各大学任教

大学(含)以上毕业证书(或临时毕业证明)

大学(含)以上历年成绩单

教育部对外华语教学能力证书

华语文教学学程证书及学程成绩单

国内大学短期华语师资培训班结业证书

实际从事对外华语教学经验一年以上证明文件(不含教学实习)

华语教学相关工作经验一年以上证明文件

英语能力测验成绩单

越南语能力证明文件

自传

自我介绍与教学影音档(格式wmv/avi)。

其他有利佐证教学能力之文件(请叙明)：

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。

台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。

台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。

台湾教育的起源

1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（查字典出国留学网）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。

教育部公开遴选15名华语文教师赴越南各大学任教

1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。