台湾苗栗县与美国印第安那州签署「国际教育计画」合作备忘录

查字典出国留学网 2012年12月11日 03时讯 台湾苗栗县与美国印第安那州所属州立大学及3大学区12月4日假印州教育厅厅长办公室签订「国际教育计画合作备忘录」。由苗栗县及印州教育厅各代表签署，驻芝加哥办事处葛葆萱处长及印州教育厅厅长Tony Bennett等出席见证。

该备忘录由苗栗县刘政鸿县长、教育处刘火钦处长及育达大学陈建胜校长，与美国印第安那州博尔州立大学(Ball State University)、The Jay School学区、Adam中央学区、西北联合学区与中印第安那教育中心等联名签署，共同合作执行「国际教育计画」，提供美方实地了解台湾教育制度及与我国中学直接接触之机会，强化双方教育合作与交流；以双方机构首长、教师及学生之互访，期许双方国际化视野，以理解并尊重彼此之文化，戮力推动并执行教育领导管理观摩、教学经验分享、建立交流平台等；双方教师亦可善用科技及网路对话，分享教材及其他教学媒体之资讯，促进实质交流合作。并由苗栗县提供印第安那州英师及苗栗县华师赴对方学校交流任教之机会，除可实地了解彼此教育制度特色外，更延展校际合作之可能。

经驻芝加哥办事处文化组陈帼珍组长和林逸秘书大力居中协调，本次备忘录签署内容係与美国印第安那州教育厅签署历来最广泛之教育合作。透过该备忘录推动之相关活动包括：「台美语文教育交流计画」，鼓励苗栗县教师赴印第安那州教授华语文；印第安那州教师赴台教授英文，及博尔州立大学与育达商业科技大学研议签署「2+2」双联学制计画。合作推动「英语创新-国小英语教师联结与教育扎根计画」(Access English)，提供台湾中小学英语教师及民众全方位之英语教育。以苗栗为核心，发展英语教师「种子讲师培训课程」，针对「多元评量教学」主题进行研究，推广资讯科技融入英语教学，期将影响力扩及全台超过20万名教育决策者及英语教师。并着手进行「数位全球交换计画」(Digital Global Exchange Program)、「电子教室教学连线计画」(E- classroom Teaching Network Plan)及「教育升级，跨步云端，世界展望计画」(CAFÉ, Cloud Appliance for School)。双方亦规划台湾教师于寒暑假期间赴博尔州立大学进修英语教学，另与Jay School学区合作，研议为双方遴选之学生规划办理夏令营或冬令营。而该州签署之学区则表达高度意愿通过研讨会、教学企划、工作坊、线上学习平台等，推动双方首长、教师及学生相互观摩与学习。

台湾苗栗县与美国印第安那州签署「国际教育计画」合作备忘录

本次签署之国际教育计画受到苗栗县高度重视，并期许透过该计画影响全台湾之教育视野，以苗栗为轴心，阔步全台英语教学之创新。以其中「英语创新-国小英语教师连结与教育扎根计画」为例，负责执行计画之苗栗县英语教学资源中心，即希望能提供中小学英语老师及一般大众全方位的英语教育；以苗栗为台湾核心，发展英语教师「种子讲师培训课程」，针对「多元评量教学」主题进行研究，推广资讯科技融入英语教学，影响力扩及全台超过20万名教育决策者、讲师及英语教师。更藉由该计画增进学生接触自然英语机会，提升英语应用会话能力，并增进学生英语学习动机，增进双方国际文化交流，建立良好之国际教育环境。

苗栗县与印州教育厅签订国际教育计画合作备忘录，与会者合影。

印州教育厅厅长Dr. Tony Bennnett(中立者)致欢迎词。

印州Jay School学区长Dr. Tim Long(左立者)说明备忘录内容。驻芝加哥办事处葛葆萱处长(左三)、文化组陈帼珍组长(左二)及印州教育厅厅长Dr. Tony Bennett(左四)见证签署。

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。

台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。

台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。

台湾苗栗县与美国印第安那州签署「国际教育计画」合作备忘录

台湾教育的起源

1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（查字典出国留学网）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。

1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。