英国首次伦敦教育节 以深刻活泼方式讨论教育议题

学校名称：英国伦敦大学 University of London

所在位置：英国，London

学校设置类型：

创建时间：1836年

学历：本科 研究生 语言 预科

学校性质：

学生人数：135090人

院校地址：

学校中文网址：/school/8310

查字典出国留学网 2012年12月07日 10时讯 英国伦敦市于今(2012)年11月17日首次办理伦敦教育节活动（London Festival of Education），今年的伦敦市显得特别的热闹非凡，延续今年6月欢庆伊莉莎白二世女王登基六十週年活动、7月奥林匹克运动会以及8月的帕拉林匹克运动会等大型活动，于今年11月再度推出伦敦教育节活动，以位于英国伦敦市中心的伦敦大学教育学院为地点。身为英国首都及大都会的伦敦市，其学校教育表现是世界上唯一首都学校的教育表现优于全国学校表现的城市（注1），整个活动的主体也是围绕在伦敦市的教育议题。汇聚教育各方团体，以活泼且深刻地讨论教育议题的方式来庆祝教育节，兼容艺文表演的感性媒材与智性对话的理性讨论。计有超过1500人参与此次盛会，参与人士包括教育人员、学生、家长、政府人士、政治人士、专业表演人士等

首次举办的伦敦教育节，邀请了英国教育大臣麦可‧戈夫（Michael Gove）、英国教育、孩童服务与技能标準局（Ofsted）局长麦克‧威尔萧爵士（Sir Michael Wilshaw）、英国教学局局长查理‧泰勒（Charlie Taylor）、英国上议院议员、伦敦市艺文部副市长、前任教育标準局局长、世界知名教育学者、政府教育顾问、学校校长、知名作家、BBC广播主持人、新闻从业人员、教育公司管理人士等等，共有70位讲者，22个合作组织一齐出席商讨教育问题。负责本次教育节活动的伦敦大学教育学院（Institute of Education, IoE）一共开闢了13个场地空间来供应65场次的大小活动，有专题演讲与评论、有大师对话、工作坊，也有表演展示等不同型式，聚焦于以活泼的方式讨论教育的大议题，并不限参与对象，欢迎各方人士自由参与。其规模之大、邀请人士之重要性、讨论议题之广泛，参与及进行方式的多元，均为难能可见。

开场活动由教育大臣麦可‧戈夫与新闻记者的对话展开，谈论「何谓一位受过教育的人?」，面对多元族群大熔炉的伦敦大都会，教育大臣期待于2025年时，百分之80至90在英国接受过教育的人都能有充分使用英语的能力。不过，根据英国独立报的报导，当教育大臣在会中对在场的听众提及许多教师缺乏教学的抱负与对学生热情，往往将学校带往失败时，致使许多现场与会教师当场向教育大臣激烈地质问，使得现场气氛一度激动。

英国首次伦敦教育节 以深刻活泼方式讨论教育议题

在另一场次中，英国教育、孩童服务与技能标準局（Ofsted）局长麦克‧威尔萧爵士针对「教学的重要性-英国教育标準局的观点」发表演讲，强调教师教学的重要性，以及教学的品质其实与学校的领导息息相关，因此，该局转而同样注重学校领导的重要性。同时局长也重申，负责全国学校视导评鉴的该局，并没有对所谓的杰出学校（outstanding school）有特定的预设框架，请教育界不要误解标準局的立场。

除了官方代表的演讲与对话外，在专家学者的对话方面，本次活动邀请到几位世界级知名学者，澳洲墨尔本大学约翰‧哈蒂（John Hattie）教授、芬兰的学者帕思‧萨尔伯格（Pasi Sahlberg）教授与伦敦大学教育学院校长克里斯‧赫思本兹（Chris Husbands）共同对话讨论「如何缔造成功的教学-全球的观点」。亦有针对英国现行教育问题进行讨论的议题，英国伦敦大学教育学院史蒂芬‧鲍尔(Stephen J. Ball)教授主持讨论「教育能够用来营利吗？」，与持有不同观点的两位与会人士共同讨论目前英国学校体制改革后的教育市场化与企业经营学校的问题。此外，其他的讨论议题尚有「学校的自主总是有助于学校改善吗？」，由前任教育标準局局长与推动公办民营学校的上议院议员进行对话讨论。

教育节活动中亦穿插有中学生的科技创意展示，艺术表演团体的展演，实务工作坊的对话。活动的尾声则由知名的私立中学学校校长、广播节目主持人、儿童小说家与诗人、儿童慈善基金会创办人、数学教育教授、青年作家，一齐分享生命旅程中的学生经验，以及对他们影响深远的老师形象。

办理本次活动的伦敦大学教育学院校长克里斯‧赫思本兹表示，这样的活动是意义非凡的、划时代且刺激的，以活泼创意的方式来庆祝教育节，今年虽为第一次举办，但往后将持续每年办理下去。

注1：根据Chris Husband (2012). INTRODUCTION: A feast of educational delights. LONDON FESTIVAL OF EDUCATION. P.3.

资料来源：

London Festival of Education (2012.11.27). /

The INDEPENDENT News. (2012.11.18). Gove heckled by teachers., www.independent.co.uk/news/education/education-news/gove-heckled-by-teachers-8326461.html?origin=internalSearch

英国首次伦敦教育节 以深刻活泼方式讨论教育议题

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IOE (2012.11.8). London Festival of Education - Creating the future of learning and teaching. www.ioe.ac.uk/newsEvents/79427.html

IOE (2012.11.19)."Buzzy, edgy, stimulating" - IOE's first ever London Festival of Education. www.ioe.ac.uk/newsEvents/80233.html

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。

台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。

台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。

台湾教育的起源

1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（查字典出国留学网）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。

1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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