混合式教学的重点

查字典出国留学网 2012年12月07日 10时讯 近年来数位教材走入教室的现象日渐普遍，衍生出一种结合了电脑数位辅助教学，以及传统的面对面式授课的教学方式，称为「混合式」学习模式 (blended learning models)。

阿拉巴马州Mountain Brook学区已经进入混合式教学第3年，学区教学主任Missy Brooks在一场网路视讯会议中分享她的经验。她认为混合式教学并非全盘科技化，而是一种综合科技与传统教学的方式，期望当这两种教学融合时，能符合学生的学习需求。为确保教学成功，教师在安排课程时，应用心设计符合学生学习目标的内容，最重要是要符合学生的学习需求，并且能提升学习兴趣。

另外她也指出不要将下列情况，误认为就是混合式教学：

*单只提供教师及学生人手一台数位设备。

*将家庭作业上传网路，并且让学生下载内容完成作业。

*分享电子版课程大纲。

*能精熟地操作科技设备。

*把学生单纯地视为讯息消费者。

Brooks特别强调最后一点，每个学生都是与众不同的，他们可能是发明家、研究者、调查员，甚至设计师；老师们要越了解学生，就越能根据学生的需求及兴趣设计出个别的教学(tailor instruction to students' needs and interests)。

该学区拟订出几个执行步骤，以确保混合式教学品质。首先，学区需要修改政策，允许学生携带个人电子设备到校，连带地，当然也需要校方提升基础设施及频宽负荷，才能负担同时大量涌入的上网需求。接下来是教师专业发展训练也要跟着大翻转，教师们之间合作通常不是大问题，但是混合式教学就会产生教师跟学生之间合作的问题，教师不再是唯一提供知识的管道，教师与学生之间的互动也面临微妙改变。最后，学区必须提供教师课堂管理及程序的训练，避免在课堂上花费时间处理器材问题，而损失教学时间。

由加州政府资助的「加州学习资源网络」(California Learning Resource Network，简称CLRN)，是一个提供教师补充性数位教学资源的平台，加州教师必须具有一定的资格，并且完成严格训练之后，才能够接触这些资源。该网络同时致力于指认及检视各类补充性电子学习资源，包括课程、软体、影片、Web 2.0的工具、以及手机应用程式。同时也提供可搜寻式的资料库，让使用者寻得最适合的教学内容。

混合式教学的重点

CLRN主任Brian Bridges指出，今年度加州已经有2/3的学区使用网路教学，或是混合式教学。Bridges认为学校一定要有策略地规划并分析「客户」(学生、老师及其他参与者)的需求，才能设计出适合的混合式教学内容。

他也指出，许多成功发展出混合课程的学校，都不是一步到位，而是小规模实施，从几个模式中蒐集资讯，之后才能求全面发展。当然，资源及课程内容优劣，深切影响教学成果，只有高品质的教材才能吸引学生的学习兴趣。

资料来源：2012年11月28日，电子学校报

连结网址：/2012/11/28/important-considerations-for-blended-learning/

(驻洛杉矶文化组沈茹逸摘译)

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。

台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。

台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。

台湾教育的起源

1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（查字典出国留学网）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。

混合式教学的重点

1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。