美国教育部提供奖助金以强化高等教育机构

查字典出国留学网 2012年11月09日 05时讯 美国教育部为了改善身心障碍学生的发展，近期发布了两项奖助金。其中一项是给德州高达75万美金的奖助金，目的为促进更多能帮助身心障碍学生找到更多发展机会的研究。这笔金额用于「障碍与重建知识中心」，希望能帮助研究员为身心障碍学生找到更好的机会。这个计画不但可以对障碍重建的研究提供资源、加强训练、拓展技术协助，还能促进研究员之间分享新知识，更能提供身心障碍学生快速简洁易懂的沟通平台。

美国教育部长邓肯（Arne Duncan）表示:「这项奖助金能让我们了解如何改善身心障碍学生的生活，也能提供他们使用足够的资讯对未来做出正确的判断。我们将会透过这个计画支持那些具整合性、自给自足、与能提供职业训练的研究。最终目标则是帮助身心障碍学生发挥他们最大的潜能。」

「障碍与重建研究国家中心(NIDRR)」设于美国教育部特殊教育部门之下，是一个联邦机构。它的设立是为了帮助身心障碍学生改善他们的学习成效与协助他们的生涯规划。若欲了解更多内容请至下列网页：www2.ed.gov/about/offices/list/osers/nidrr/index.html。

第二个相关计画则是教育部刚宣布的一个高于980万美元的奖助金，这款项特别用于「家长训练与资讯中心(Parent Training and Information：PTI)」，这个中心是专门服务身心障碍学生的家长。这笔奖助金将用于横跨16州总计25个的「家长训练与资讯中心」。教育部也提供100万美元给9个州与波多黎各的「社区家长资源中心(CPRS)」。

这些奖助金将可帮助家中有身心障碍幼童或少年的家庭。每个州至少能有一个「家长训练与资讯中心」以确保他们的小孩能够得到自在与合适的公立学校教育，就如同联邦法内保证的承诺一样。此外，「社区家长资源中心」能提供弱势的身心障碍学童的家长，特别是少数民族，在社区内所需要的服务。

美国教育部长邓肯说：「『家长中心』对于帮助有身心障碍孩子的家庭是极其重要的。这些中心能帮助家长了解他们的孩子在法律的保护下应该享有哪一些福利。」这些中心能提供家长所需的训练与资讯，他们也能藉此与专家讨论如何帮助他们的孩子与关照孩子所需。许多家长资讯中心与公立或地方学校合作密切，能协助学童得到最好的学习资源。这些合作网络能让家长与学童对学业或生涯做出最好的决定。

美国教育部提供奖助金以强化高等教育机构

参考资料来源：2012年9月11日ED.gov

连结网址：www.ed.gov/news/press-releases/us-department-education-awards-more-98-million-fund-centers-parents-students-dis

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。

台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。

台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。

台湾教育的起源

1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（查字典出国留学网）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。

1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。