奥克拉荷马州「教师/校长评鉴」云端平台软体即将建置完成

查字典出国留学网 2012年11月02日 05时讯 奥克拉荷马学校管理合作协会（the Cooperative Council for Oklahoma School Administration，简称CCOSA）日前与Netchemia这个云端软体开发商合作，针对美国中小学的12年教育体制研发出一套名为TalentEd Perform的TLE软体。最近他们发表了这套软体的成果範例，希望能让评鉴过程变得更为容易，好赶上奥克拉荷马州决定要在2013-2014学年度将「教师及校长评鉴系统」（Teacher and Leader Evaluation，即TLE）全部建置完成的目标。

CCOSA成立于奥克拉荷马州的首府奥克拉荷马市，是专为奥克拉荷马州的教育工作者所成立的一个非营利组织，成立的宗旨是为了帮教育工作者、纳税人以及立法者之间建立一个紧密且永续的沟通合作管道。它底下还有许多分支组织，例如：奥克拉荷马学校管理者协会（the Oklahoma Association of School Administrators，OASA）、奥克拉荷马中学校长协会（the Oklahoma Association of Secondary School Principals，OASSP）、奥克拉荷马小学校长协会（the Oklahoma Association of Elementary School Principals，OASESP）、奥克拉荷马中学教育协会（the Oklahoma Middle Level Education Association，OMLEA）等等。他们不只希望能成功推动奥克拉荷马州建置TLE系统的计画，更希望这套TLE系统不只可信任、有效率，而且还要无纸化。

与CCOSA合作的Netchemia是专门研发与美国12年教育体制相关的软体，主要以云端平台为基础。他们研发的TalentEd Perform是一套提供使用者直觉式操作的软体，让学校的行政部门可以用它来训练、聘僱、栽培以及留用最好的教师及校长，以协助学校提高教育品质并增进学生学习成就。为了让学校行政部门不要浪费时间在文书处理上，而是让他们有余力去专注处理更重要的事情﹣﹣也就是处理「人」本身，TalentEd Perform能自动化完成评鉴过程，而且还能进行管理及分类，也配有资料分析工具方便製作简报。由于是云端平台操作，随时随地都能利用平板电脑或行动装置来完成评鉴。最重要的是，这套软体还整合了美国目前的教师人力资源管理系统，可以避免人力过剩(c)I±D(r)v￥￠·~ao°YAD!C

「奥克拉荷马州的学校跟CCOSA的互动很密切，能跟他们合作，我们感到很兴奋。TalentEd Perform能为教师及校长进行有意义的合作与整合，而终极目标则是促进学生的成就。」Netchemia的行销总裁尼克．迪布尔（Nick De Buyl）如此表示。

奥克拉荷马州「教师/校长评鉴」云端平台软体即将建置完成

在CCOSA的努力下，再加上TalentEd Perform能透过网路轻易下载取得，价格也十分合理，因此奥克拉荷马州目前已经有50多所学校开始试用TalentEd Perform。

资料来源:

CCOSA官方网站

Yahoo! US教育新闻：

/cooperative-council-oklahoma-school-administration-partners-netchemia-talented-071818190.html;_ylt=A2KLOzLt9Y9QRF0AR_PQtDMD

(休士顿文化组 李知音 撰译)

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。

台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。

台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。

台湾教育的起源

1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（查字典出国留学网）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。

1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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