培养孩子们的胆识比教他们SAT考高分更重要

查字典出国留学网 2012年09月07日 12时讯 人类教育下一代的历史大概超过两百万年了，你可能会认为老狗变不出什幺新把戏。可是环顾周遭却不是这幺回事，从虎妈的严格管教到完全放牛吃草，总不断有新的故事流传。不过人们仍笃信不疑的是教育的功效。会考高分的小孩进入大学或社会上多半也会表现得好。大家都明白大学毕业生和高中毕业生一辈子所赚的钱差距会有多大。所以拼老命拉拔孩子接受更多教育也是理所当然的事了。

不过现在有一股不同的论点出现，他们不认为学习成绩好有那幺了不起，训练孩子们的胆识才是重要的。有一位教育学者Paul Tough写了一本书「小孩如何成材」，他在书中说胆识才是教育改革的基石，尤其是长在困难环境里的人。他在做过许多研究后表示，智商在八岁以后就很少成长，然而人类在锻鍊坚忍、专注、应变等能力方面却可以持续成长，直到成年。诚然智商决定人能不能进大学，但要熬到毕业却须赖心志的另一番磨练。他还说，才不久以前，美国製造出最多的大学生，现在却产生最多的中辍生。

Tough自己就是一个大学中辍生，他说高中的成绩表现好的人，即使是不怎幺样的高中，也比SAT分数考得高的人，更能度过考验、挺到大学毕业。因为几年的成绩表现，比起一次性的考试成绩，更能代表一个人平日心志锻鍊、个性养成、时间管理等多方面的能耐，以及与人合作的能力。

另一位教育学者Madeline Levine的书「如何把小孩教好」针对社经条件较佳的族群，却获得相同的结论。她发现许多富家子弟，虽然考试成绩很好，然却心志、情绪、甚至体能都很脆弱，因此建议这些家庭不要再强调学校成绩、应重视价值，少做点功课、多一点睡眠，不要成天施加压力、应该多给孩子鼓励。

如果家庭无法做到，学校是否能教他们胆识？Tough曾就富裕地区和贫困地区的学校进行访查，结果发现两者都无法做好。富裕地区的学校视界太过褊狭，因而无法学得弹性；贫困地区学校则境遇太过悲惨，因此往往无法坚持。

不过他也在某些地方发现新的希望，他发现一些学校能摆脱课业的缰索，也发现某些老师用教导孩子纪律、培养好的习惯、以及激发他们不同的思考方式来改善这一切。这些好的榜样可以带领孩子往好的方面发展，也让孩子学习到艰难努力才能取得的成果会胜过轻易唾手可得的佳绩。

培养孩子们的胆识比教他们SAT考高分更重要

资料来源：Failure is Not a Bad Option. Resilience Helps Kids More Than High SATs Do.(by Belinda Luscombe, Time, September 4-10, 2012)

(驻休士顿文化组李胜富 撰译)

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。

台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。

台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。

台湾教育的起源

1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（查字典出国留学网）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。

1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。