荷兰教育部要留住优秀的外籍学生

查字典出国留学网 2012年06月22日 10时讯 现在外籍学生於毕业後留在荷兰已更具吸引力。如果这些毕业生进入荷兰的劳动市场并且停留较长时间，政府的收入将从中受益。

荷兰教育、文化暨科学部国务秘书Zijlstra根据政府的谘询机构中央规划局（Centraal Planbureau）有关高等教育国际化的研究，致函国会下议院中提出建议：依研究显示，如果五分之一的外籍学生，毕业後留在荷兰工作，政府每年收入即增加7亿4千万欧元。即使只有2.5%的机会，即每40个外籍学生中有1个人留下来，政府仍可维持相当的获益。

想要留住外籍学生，政府需提供更好的资讯。许多来自欧盟以外的外籍学生都不知道荷兰有所谓的「一年工作期」(zoekjaar)政策。在荷兰高等校院获得学士或硕士的外籍学生，毕业以後都可以得到为期一年的找工作临时居留许可；留在荷兰工作，作为高级技术移民（kennismigrant）。但如果要以高级技术移民身份为有关机构工作，这些机构必须具有聘请高级技能移民的授权。在荷兰内政部移民局（Immigratie- en Naturalisatiedienst IND）的网站上，列有这些机构的名单。目前荷兰大学院校的外籍毕业生申请高技术移民时，申请者税前年薪必须达26,605欧元 （每年调整）。当然更积极的校友网络，与荷兰企业更好的互动，以及对留住毕业生的更多研究都是非常需要的。

从学生流动中获益，「品质」是关键因素。这就是为什麽国务秘书Zijlstra已与大学达成共识，同意保持高品质的外籍学生。大学可以应用更严格的筛选机制，而不应该再只针对德国学生和德国劳动力市场作培训。

资料来源：荷兰教育部网站www.rijksoverheid.nl/nieuws/2012/05/16/zijlstra-wil-buitenlandse-studenten-binden.html

荷兰高等教育国际交流协会网站www.nuffic.nl/international-students/alumni/working-after-your-studies/seeking-work-after-graduation

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。

台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步

荷兰教育部要留住优秀的外籍学生

教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。

台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。

台湾教育的起源

1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（GeorgiusCandidius）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。

1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。