美国大学努力为毕业生谋出路

查字典出国留学网 2012年06月22日 10时讯 美国大专院校为辛苦培养的毕业生工作出路承担多少责任？到目前为止，其实并没有多少。虽然各校的就业辅导顾问办公室都占据校园一角，也积极的办理就业博览会及接待公司招聘活动，并在毕业典礼後6个月广发问卷调查，询问就业状况，即使学生反应冷淡，很少回覆，却不减大学极欲公布高就业率的兴致。

已有4届毕业生历经了景气停滞的年代，学费上涨又持续不断，越来越多的学生家长开始衡量支付高学费的代价是否能获得等值的学位？虽然不至於斤斤计较，但一些中等学术地位的大学，如果学费不低，毕业的学生大部分都背负债务，明显的将会承受更大的招生压力。

目前虽然还没有大学被民众控诉就业率宣传不实，但已有数十家法律学院自行夸大毕业生就业和工资被法官起诉的情况，大学招生多年来皆强调毕业後的高就业率，给参观校园的未来新生美好远景和想像，如果不想一样面临被告的命运，学校得努力提升就业率，并在经济萧条年代，加把劲协助毕业生就业。

在协助毕业生就业这一方面，最有创意的反而是那些过去一向不喜欢与就业准备挂勾的文理学院(Liberal-Arts Colleges)。

今(2012)年4月间在维客森林大学(Wake Forest University)的一场会议，把焦点聚集在文理学院教育在今日的就业市场扮演的角色。VF企业总裁Eric C. Wiseman在会中表示，有太多毕业生在就业之途挣扎的艰辛故事，他认为，大学内的每个人，从就业辅导顾问到教授，都必须为他们制造的产品──即毕业生负责。

以下的一些文理学院所开发出的协助学生所学与产业联结的策略，也应可适用於其他大学。

一、扩大职业发展的范围：

近年来各大学在设置就业辅导办公室方面不惜余力，但问题在於仍把大三或大四生才当成生涯规划及就业准备服务的主要对象，仍不能和大学的学术功能相互连结，仍然各自发展。

Franklin & Marshall College校长Daniel R. Porterfield表示，生涯规划及发展必须是属於整体学习的一部份，在大学时就应该积极为毕业後的职业生涯做准备，并且教育也必须把毕业後头几年也考虑进去。他建议完整的大学教育应以10年为影响期(zone of impact)，包括未入大学的前1年（高中最後1年），大学4年的在校学习，及毕业後5年。而全阶段职业发展过程，则要以20年来计，任重道远的教育工作不应以毕业日为截止期。为此，他特别在他任职的大学设立了一席主管学生发展的助理副校长职位，除了负责传统的就业辅导规划外，还开立新的课程，专门教授一些生活技巧如负债管理等，及一些软技巧(soft skills)，如解决冲突等，刚毕业的校友及在学大学部学生都可以参加。

美国大学努力为毕业生谋出路

学校名称：美国乔治城大学 Georgetown University

所在位置：美国，华盛顿

学校设置类型：综合性大学

创建时间：1789年

学历：

学校性质：私立

学生人数：12422人

院校地址：37th and O Streets, NW Washington, DC 20057-1270 (202) 687-0100

学校中文网址：/school/9278

二、增加学士後工作经验

Davidson College校长Carol E. Quillen则表示，一些事业有成的校友告诉她，他们愿雇用母校毕业3年的学弟妹，但对於才毕业的兴趣缺缺。这也表示刚毕业的毕业生，必需先要有足够的实务经验和职场磨练，才能展示出所学技能，成为就业市场上的合格竞争者。该校以曾经流行的「为美国而教」(Teach for America)模式为范本，开创了一项为期1年的实习计画，毕业生将在与学校签约的非营利事业单位工作，近距离的跟在执行长旁或接触执行策略，以便开发自己的潜能，该校仍在努力让计画变成有给职，部份薪资，将由学校来分摊。

三、就业人数的统计，不足以交差

光有就业人数的统计，仍不足以解开家长和学生心中的疑虑。在经济不景气的年代，耗支钜额学费把书念完，又好不容易获得工作，但所得的工作报偿是否能还得起学生贷款债务呢？St. Olaf College最近宣布他们开发了一个完整的学费回报查询网站 (stolaf.edu/return/)，透过问卷调查及社交网站的运作，该校掌握并公布92％的2011年各系所毕业生就业状况及薪资等详细资讯。

该校校长David R. Anderson在网站影片中表示：「这个网站的公布，代表对世人认为文理学院教育只会教人修身养性、成就自身的最好回答。」文理学院毕业生不但能够独善其身，也能走入人群，为社会所用。

考虑学费的回报，许多家长及学生都想了解各别学位毕业後可能的就业状况，因此各校必须更精细区分不同主修的就业率及薪资情形。现在LinkedIn网站的出现，提供一个比各校网站更清楚的不同学院毕业生的职业发展方向，比各大学网站所做的都强很多。除此之外，如果有大学不愿公开分享这类的资讯，维吉尼亚州为了对众多学子有个交待，将成为全美第一个公开州内所有公立大学和部份私立大学数百个学程毕业生中间薪资的州。

在现今情势下，大学学历价值何在？已是无法回避的问题，所以现在的大学应该更清楚地表达他们如何为学生的生涯作准备，并向未来的学生展示他们在这方面所作的成果。

(驻洛杉矶文化组吴迪珣∕蓝先茜摘译)

资料来源：2012年6月13日，高等教育纪事报

连结网址：/blogs/next/2012/06/13/struggling-to-lunch/

美国大学努力为毕业生谋出路

学校名称：美国乔治城大学 Georgetown University

所在位置：美国，华盛顿

学校设置类型：综合性大学

创建时间：1789年

学历：

学校性质：私立

学生人数：12422人

院校地址：37th and O Streets, NW Washington, DC 20057-1270 (202) 687-0100

学校中文网址：/school/9278

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。

台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。

台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。

台湾教育的起源

1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（GeorgiusCandidius）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。

1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。