法学院计画提供网路硕士班

学校名称：马里法学院 College of Law

所在位置：英国，London (Moorgate & Bloomsbury), Chester, Guildford

学校设置类型：

创建时间：1962年

学历：本科 研究生

学校性质：

学生人数：0人

院校地址：

学校中文网址：/school/8306

查字典出国留学网 2012年05月31日 11时讯 华盛顿大学法学院周二宣布该校即将与一间名为"2tor"的教育科技公司合作，在美国提供一个完全由网路授课的硕士学历课程给在海外执业的律师。

法学教育对於线上课程的发展向来缓慢，而这个硕士课程大抵是顶尖法学院和商业机构最早的结盟关系。

该校目前已经在法学院校园内提供法律硕士学位课程给外国律师，法学院院长Kent D. Syverud说： 「我们还不清楚学生将来自於哪里，但我们相信海外应该有对类似於我们已在圣路易市所提供课程的线上课程的需求，以利於无法放下原本的生活跑来美国上课的人们上课。这个课程不是为了帮学生准备参加美国律师考试用的。」即便如此，这门即将透过视讯提供即时讨论以及线上自学教材来授课的课程的毕业生，也许能有资格参加加州律师考试。

华盛顿大学将和2tor公司共享这项索费美金$48,000的课程中所带来的盈余，这笔学费和在圣路易校区内实体上课的学生所负担的学费相同。2tor公司将会提供行销服务、网路平台以及科技协助，包含在每门线上即时课程进行时提供员工监控课程进行并处理任何技术上的障碍。

2tor是马里兰州一间创立四年的公司，该公司已和南加州大学、乔治城大学及北卡罗来纳大学合作提供教育、商业、公共管理及护理等线上学士後课程。

然而受限於美国全国律师公会的规则-专业法学士学历(J.D.)之授与不得采计超过12学分以上的远端课程，法学教育转换成线上课程的步调向来缓慢。原则上学生只要从经过美国全国律师公会认证的法学院取得J.D.学历就自动具备参加全国律师考试的资格。但除此之外，各州也各自设有规定来规范谁可以参加该州律师考试。

举例而言，加州就是唯一一州接受康库尔法学院(Concord Law School)毕业生参加该州律师考试的一州，康库尔法学院提供完全由线上授课的J.D.课程，而这个线上课程并未获得美国全国律师公会的认证。大约有十二个州容许有法律硕士学位的人参加该州律师考试，但是对纽约州而言，仅透过线上课程获取学位的硕士毕业生并不能参加考试。

华盛顿大学法学院策略创新部的助理院长Tomea Mersmann说：「在实际有人申请之前很难提供确切的答案，但是加州已经允许一般法律硕士(LL.M.)和线上J.D.课程的毕业生参加律师考试，而我们的课程也符合他们的课程要求，所以(我们的毕业生参加考试)是有可能性的。」

法学院计画提供网路硕士班

加州律师考试委员会的资深执行长Gayle Murphy表示，根据现行的规范来解释，从律师公会认证的法学院获得线上硕士学位的人的确可能具备应考资格。但是在线上硕士班开始招生後，这些规范也许会被重新研拟。

越来越多法学院开始提供具备专精领域的硕士学位，如税法、健康照顾、不动产规划、环境法、商业交易等领域。一间商业学校，佛罗里达海岸法学院就提供美国法的硕士学位，和华盛顿大学的课程一样，该学位是专为国际律师设计的。

纽约大学法学院的线上税法专业硕士每年招收了超过100名的学生，多数来自美国本地，少数来自其他国家。自2008年开始招生的这个税法硕士课程的教师主席Joshua D. Blank说：「线上课程的学生可以收看所有的实体课程。我们和提供线上电影串流服务的Netflix使用相同的科技。既然我们已经有科技可以办到这一切，我想这一类的课程还有很多成长空间。」但是目前为止，法学院所提供的线上课程和如史丹佛或麻省理工在线上提供、吸引上千名学生的电脑工程课程还是相距甚远。

华盛顿大学并不打算要开立那样一个大规模的课程。Syverud先生说，班级还是会维持在小规模的设计，以便能重现现场法学教育中教授和学生的讨论和互动状况。Syverud说他希望可以在一月开始的课程先招生 20名作为第一批学生，然後一整年再有四批学生，总共就有100名学生入学。

参考资料来源：2012年5月9日纽约时报A11版

连结网址：/2012/05/09/education/law-school-plans-to-offer-web-courses-for-masters.html?smid=pl-share

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。

台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步

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教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。

台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。

台湾教育的起源

1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（GeorgiusCandidius）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。

1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。