大阪巿以设置超级国中小学一贯校带动社区发展

查字典出国留学网 2012年05月03日 11时讯 大阪巿教育委员会决定於应徵临时工最多的西成区「爱邻地区」合并3所国小，於2015年度开设「超级国小国中一贯校」，以提昇该地区的教育水准，并带动社区发展。

大阪巿西成区的「爱邻地区」从60年代开始，聚集许多外县巿前来大阪找工作的居民，但不景气时，临时工作机会减少，许多人成为游民，巿政府及民间义工团体定期於该地区的车站及游民聚集地发放食物，该地区遂被称为「爱邻地区」，为大阪巿经济较不充裕的地区。大阪巿桥下彻巿长为洗刷该区不良形象，特提出「西成特区构想」，拟以改善教育的方式着手。

该地区因居民迁出及少子化影响，学童就学人数持续减少，大阪巿计画合并该地区学童减少的3所国小，以10亿日圆(折合台币约3.6亿元)打造全新的小中9年一贯校，占地2万平方公尺，学生来源不受学区限制。桥下巿长表示，该超级学校的教育品质将与私立学校同等甚至超过。

大阪巿表示，小中一贯校的国中部英语教师可协助辅导小学部英语课程，各学科教师指导每位学生长达9年，可提供优质的教育环境，学校办理成功，将吸引更多学生前来就读，可带动该地区的经济发展，改变该地区的不良形象。

资料来源：2012年4月21日读卖新闻(驻大阪办事处文教课综合摘要)

网址：www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20120421-OYT8T00332.htm

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。

台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步

大阪巿以设置超级国中小学一贯校带动社区发展

教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。

台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。

台湾教育的起源

1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（GeorgiusCandidius）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。

1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。