美国大学入学人数增加 过半仰赖助学贷款

查字典出国留学网 2012年04月09日 07时讯 根据美国教育部本（3）月27日所公布的研究报告显示，大专院校入学人数、以及大学生申请助学贷款者比例都有明显增加的趋势，毕业率则是微幅提升。

这项名为「2010年秋季大专院校学生入学状况、经济数据与毕业率」（Enrollment in Postsecondary Institutions, Fall 2010; Financial Statistics, Fiscal Year 2010; and Graduation Rates, Selected Cohorts, 2002-7）的报告，主要蒐集7,165所获得高等教育法第4章联邦学生补助的大专院校生的资料。

2010年春天，这些大专院校大学部与研究所入学新生，总计约2千2百万人，与前一年相比多出1百万人。在2010年入学的1千9百万大学新生中，百分之56就读於4年制大学，另有百分之42申请上2年制社区大学。

这项研究显示，2009-10学年第一次攻读学士学位且为全职学生者，其中高达82%（约3百30万人）表示必须依靠资金补助以支付学费，而最普遍的方式则为借贷，占百分之53。相较之下，2008-09学年靠资金补助才能就学者比例则为百分之79，不过借贷仍就是筹措学费最常见的方法，占百分之51。

平均来说，4年制公立大专院校的学生一年学费大约美金16,900元，减去学生补助後实际需支付的金额，则为美金10,200元。4年制私立非营利大专院校的学生，学费帐面定价（sticker price）是ㄧ年美金32,700元，而学生实际负担的净价（net price）则约为美金16,700元。至於4年制私立营利大专院校的学费补助前是每年美金27,900元，补助後学生则必须花美金23,800元。

从上述的状况来看，补助前的学费与前几年相比的确较为昂贵，但若就学生所支付的净额来说却比较少，唯一的例外是营利大专院校，学生的负担比往年多了美金七百元左右。

此外，根据这份报告，2004年时进入4年制大学就读、第一次攻读学士学位且为全职学生者的毕业率为百分之58，比起去(2011)年的百分之57微幅成长。毕业率也与大专院校的属性有关：私立非营利大学的百分之56毕业率最高，公立大学的百分之56居次，毕业率最低的则是营利大专院校的百分之28。

至於就学学生的特色，调查结果发现有近百分之63为全职学生，半工半读者则占近百分之38。第一次攻读学士学位且为全职学生者大学一年级绝大多数都选择住校，而半工半读者住校率则是百分之44。

美国大学入学人数增加 过半仰赖助学贷款

这项研究同时也将各校的财政状况列入考量。公立4年制大学的收入，百分之19来自学杂费，而私立非营利大学则为百分之33，对於营利大专院校来说，学杂费则是最主要的收入来源，占百分之91。至於营收所得的分配，用於教学相关支出最多者为公立2年制社区大学，共百分之42，私立非营利大学的百分之33次之，公立4年制大学则有百分之30收入为教学花费，营利大专院校居末，仅百分之21。

资料来源：摘自2012年3月27日，高等教育纪事报（The Chronicle of Higher Education）/article/More-Students-Are-Enrolled-in/131320/

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。

台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。

台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。

台湾教育的起源

1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（GeorgiusCandidius）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。

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1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。