奥地利教长在教师进修制度改革的孤独路

查字典出国留学网 2012年03月22日 11时讯 奥地利师资培育向来由教育学院（Padagogischen Hochschule）负责，从教育学院获得教育学士文凭後即可担任教职，如果想要继续在教育学院进修2年的硕士课程，约需为此支付高达1万欧元的学费，以致多数人选择在免学费的大学中进修。

但自从主管奥地利中小学事务及师资培育的联邦教育、艺术暨文化部（Bundesministerium fur Unterricht, Kunst und Kultur, BMUKK，简称教育部）部长Claudia Schmied提出应将教育学院升格为教育大学，并拓展教师进修管道的想法後，奥地利大学校院则相对应的提出拟开设「教育学程」，提供教师硕士课程做为进修选项。

然而在奥地利，大学(高等教育)事务主管机关为奥地利联邦科学及研究部（Bundesministerium fur Wissenschaft und Forschung, BMWF，简称科研部 ），其部长Karlheinz Tochterle支持大学校院开设硕士教育学程的想法，进一步引发了教育部与科研部的激烈竞争。

日前，教育部S部长表示将自2012年秋季学期起对教育学院提供补助，让教育学院可提供3种免费的教育硕士进修课程：指导年轻教师的「顾问教师」学程、为新式中学设计的「合作教与学」学程以及「校园管理」学程，以提升其辖下的教育学院地位，让教育学院有机会升级为教育大学。

但教育部S部长的计划不仅令科研部T部长不快，且教育部对教育学院的此项补助目前也无法源依据，故如果要按此计画进行，奥地利势必得修改「大学法」（Hochschulgesetz），最後教育部还是需要科研部的支持才行。反之，如果像T部长所建议，由教育学院与大学合作开设硕士进修课程，将不需针对法律进行修改，但相关人事与教学品质则需再审慎检视才行。

摘译自

奥地利2012年3月18日奥地利新闻报 die Presse

Schmied: Alleingang bei Lehrerbildung

/home/bildung/schule/741323/Schmied_Alleingang-bei-Lehrerbildung?_vl_backlink=/home/bildung/index.do

教育部2012年2月23日第500期电子报：奥地利教师培育制度辩论

epaper.edu.tw/windows.aspx?windows_sn=9481

教育部2012年2月16日第499期电子报：奥地利大学拟推动设立「教育学程」

epaper.edu.tw/windows.aspx?windows_sn=9428

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。

奥地利教长在教师进修制度改革的孤独路

台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。

台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。

台湾教育的起源

1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（GeorgiusCandidius）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。

1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。