美国北卡罗莱纳大学系统总校长罗斯博士访台交流

查字典出国留学网 2012年03月22日 11时讯 美国北卡罗莱纳大学系统（University of North Carolina，UNC）总校长罗斯博士（Thomas W. Ross）於本（2012）年3月12至17日偕同夫人及副总校长波尼（Leslie Boney）访台，访问期间除拜会教育部、国科会、台湾联合大学系统、淡江大学、台湾大学、阳明大学、清云科技大学、政治大学等，并与财团法人高等教育国际合作基金会签订学术交流备忘录，与台湾高等教育进行交流。

北卡罗莱纳大学（以下简称北卡大学）创校於 1789年，系美国於18世纪唯一有研究生的公立大学。今日的北卡大学已扩充为17个校区，包括14所研究型大学及区域性大学、1所文科学院、1所音乐学校及1所资优数理科学高中。校区分布於北卡罗莱纳州各地，总计有225,000名学生、 47,000名教职员工、年预算约70.4亿美元。历年来各校区均有优越的表现：

◎北卡大学教堂山校区（UNC, Chapel Hill ）排名世界百大：泰晤士高等教育（Times Higher Education）2011/12排名43；英国QS 2011/2012年全球大学排名55；上海交通大学世界大学学术排名2011年第42。

◎北卡大学教堂山校区多次名列 Kiplinger 「美国最具价值的公立大学排行榜」榜首。

◎北卡大学威明顿校区（UNC, Wilmington）、北卡州立大学（North Carolina State University）、北卡罗莱纳大学阿什维尔校区（UNC, Asheville）, 阿帕拉契州立大学(Appalachian State University) 及北卡罗莱纳艺术学院（ North Carolina School of the Arts）都居Kiplinger 「美国最具价值的公立大学排行榜」前50名。

◎2011年普林斯顿评论（ The Princeton Review ，TPR) 指出阿帕拉契州立大学、东卡罗莱纳大学、北卡州立大学、北卡大学阿什维尔校区、北卡大学教堂山校区、北卡大学格林史宝拉校区（ UNC Greensboro）、北卡大学潘布洛克校区（UNC Pembroke ）及北卡大学威明顿校区都是美国东南部办学优良大学。

每年北卡大学毕业生超过 4万2千名，贡献国家约60亿美元产值。各领域教授获研究奖助及合约约12亿美元，研究成果每年超过400件创新发明、300件专利、颁授约 1,000 件执照及 创设约16家公司企业。

最近为协助研究成果成功移转，学校并改革科技移转流程，强化企业与校园的合作。这些研究成果吸引众多科学家、学生、企业家到北卡，也促成北卡世界知名的三角研究园区（RTP, Research Triangle Park）（世界最大的研究园区，毗邻北卡罗莱纳州的罗利（Raleigh）、达勒姆（Durham）和教堂山（Chapel Hill））的蓬勃发展，以及再促成另一座新兴的以人类相关科学研究为特色的北卡罗莱纳研究园区 (North Carolina Research Campus, NCRC)。

美国北卡罗莱纳大学系统总校长罗斯博士访台交流

北卡大学并订定「明日北卡」（UNC Tomorrow）计画，进行与社区、地方产业发展之教育与研究专案。包括：

一、改革科技研究移转流程：协助研究成果成功移转，支持投入创新研究的教授及团队，让研究室的成果更快、更有效进入市场。

二、成立「进入北卡」（REACH NC）专案，让企业透过这个机制很容易地寻求及取得北卡罗莱纳大学研究人力的协助与合作。

三、协助传统企业创新：与传统企业包括纺织、家具等，协助运用新科技发展创新产品。

四、支持新兴产业：与新兴产业密切合作，包括航太科技、绿能源、生物科技、国家安全等，协助科学家进入市场或创设公司。

五、协助乡镇发展：北卡大学与北卡乡镇合作，提供到场的支持与协助，以利经济发展。

六、学生支持网络：鼓励校园内来自各行业的学生投入即时及到场协助，让企业或经营不利的小公司可以得到所需的协助。

为加强国际合作交流，北卡大学并刻与其他邻近学校合作建立支持国际学生平台，以及合作开设「全球了解」（Global Understanding）课程，拓展学生国际视野。

提供单位：驻美国代表处文化组张佳琳

参考资料来源：北卡大学系统网站：www.northcarolina.edu/）

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。

台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。

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台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。

台湾教育的起源

1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（GeorgiusCandidius）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。

1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。