有益补充还是抢占资源 国际班能否成教改典范?

学校名称：澳洲澳洲国立大学 The Australian National University

所在位置：澳洲，堪培拉市

学校设置类型：

创建时间：1946年

学历：

学校性质：公立

学生人数：14365人

院校地址：The Australian national university the admissions office,student and academic services Canberra ACT 0200 Australia 电话：61 2 6125 5594 Email: admiss.app@anu.edu.au

学校中文网址：/school/9818

《有益补充还是抢占资源 国际班能否成教改典范?》新闻由楚天金报11月12日报道，查字典出国留学网转载。 楚天金报讯

本报记者郭会桥 见习记者徐伯行

继武汉外校、华师一附中、武汉经济技术开发区一中、十一中等开设“国际班”之后，今年，武汉一中、武汉四中等均开设“国际班”。这些国际班的开办，无疑顺应了当下高中生“出国热”的潮流，也使得越来越多的公办名校加入到办“国际部”的行列。有人认为，高中办“国际班”方便了学生出国，增加了高中生求学的出路。也有人指出，公办名校办这样的班收费高，而且挤占优质教育资源。

那么，高中为何热衷办“国际部”？它能成为国内高中教育的一种补充吗？能否更多地培养学生的动手能力和综合素质，进而成为教育改革的一种“典范”？对此，记者进行了深入调查，为教育改革提供参考和借鉴。

外校“中澳班”

两本书一年学三遍

三极管、晶体管、电视电路……在武汉外校“中澳班”课堂上，物理老师用英语上课，高二学生柳敏仔细地听着，不时随手记下不熟的单词和知识点。“刚开始，还真有些不习惯，尤其是物理、化学中的英语专用名词不大懂。”柳敏说，每次上数理化课程前，她都要借助汉英字典熟悉专用名词，“数理化学得很实用，如电视电路等，难度不大，但涉及面很广，有时还讲到大学物理内容。”“每周12节英语课，学了一年，两本书前后已学了三遍了。”“中澳班”高二学生邓娜拿出英语课本——一篇美国戏剧《Crucible》和一篇澳大利亚小说《Maestro》，“学起来很轻松，但要吃透这两本书，平时要查阅不少资料。”

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记者随手翻了翻这两本书，其厚度与国内一般教科书差不多。但由于书上涉及历史、文化等许多方面，每隔一周或半个月，邓娜都要到书店、网上查阅英文资料。否则，英语老师课堂上所讲到的故事，她可能就不了解背景，课堂辩论时也就不能展现自己的“想法”。

和国内同龄学生相比，邓娜不用死记硬背英语单词，也不用整天埋头做英语试题。邓娜说，“在阅读文章时，许多单词就‘印’在脑海中。另外，上课、查资料、与外教交流时间多，也没有太多时间做题。”“打算出国留学，口语能力当然不能差。”邓娜说，平时上课，大部分时间都是用英语，有着很好的英语听、说氛围。此外，每周四下午5：30—6：30，她会约上几个好友，一起到外教聚集的“英语角”交流。

适应教育国际化

高中“国际班”报名趋热

“中考要考多少分才能上国际班？”“国外大学门槛高，万一考不上怎么办？”……今年4月份，在十一中举行的中招咨询会上，该校国际部招生引来众多家长咨询。其中，国际班的录取分数及课程设置成为家长集中咨询的问题。

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目前，除了武汉外校（即中澳班）、华师一附中、武汉开发区一中、十一中等开设“国际班”之外，今年，武汉外校新开设了“中美班”，武汉一中开设“国际班”，以满足家长们日益强烈的出国需求。据了解，多数“国际班”是针对有志于高中毕业后到国外留学的初三应届毕业生，或有志于在高中阶段提前接受国外大学部分基础课程的高二、高三学生。

记者在一所高中“国际班”课堂上看到，投影仪上的教案是英语的专业词汇和图解。起初以为是英语课，仔细一看竟是一道道化学题。老师用轻松活泼的语句，使学生有浓厚的学习兴趣。一堂化学课在“你一言，我一语”中进行着，老师则是掌控着教学的节奏，避免聊天过多而耽误课程进度。“课程互相交流的机会多，重视英语的听说能力，锻炼了我的语言表达能力，也让我越来越自信了。”班上一名同学坦言，“国际班”上课形式更加灵活，内容也更丰富些。

据了解，2005年9月，武汉外校国际部“中澳班”率先从全省招收了36名初中毕业生。除了学习中国高中课程，学生还需要用原版教材，全英文学习澳大利亚高中的4门核心课程：数学、物理、化学、英语。“从毕业生去向来看，这些学生的综合素质突出，很受国外高校青睐。”武汉外校校长李鸿朗介绍，去年，该校中澳班参加澳大利亚高考的20位同学，全部被国外名牌大学录取。其中，许多学生都进了世界排名500强的学校，且绝大多数是排名世界前100名的高校，如澳洲国立大学、悉尼大学等排名更是在清华、北大之前。