波士顿中文教师齐聚一堂 教学经验分享获益多

查字典出国留学网 2012年11月23日 05时讯 驻波士顿台北经济文化办事处文化组黄薳玉组长于11月10日在麻州荷花苑餐厅与新英格兰地区中文教师共15人餐叙，该地区中文教师虽不少，但仍有许多教师因忙碌而无法拨冗参加。本次餐叙中文教师们难得齐聚一堂，互相分享教学经验与交流，与会教师均表示获益良多，并期盼文化组日后能定期举办类似聚会。

本次参加聚会者包含新英格兰地区大学、主流学校中文教师及中文学校老师，透过难得见面的机会，除增进教师们的认识与联繫，更藉由不同学校教师的任教经验分享，交换增进中文教学方法。在这次餐叙中，任教大学的中文教师得与中学中文教师充份沟通，了解中学中文教育的现况、其学生来源之中文学习背景；中学教师们也藉此机会更加明白大学中文课程相关要求，以为调整教学方向的参考。

文化组当日除邀请主流学校的中文教师，亦邀请对推广中文教育贡献良多的中文学校教师。中文学校教师可从其他与会教师的丰硕教学经验分享，如教材準备、课堂掌握、将新科技应用于教学等经验，延用于中文学校教学上，以增进学生学习兴趣及教学效益。新英格兰中文教师专业协会会长叶金惠老师也鼓励中文学校老师报考麻州中文教师执照，以取得于公立学校任教之资格。

新英格兰地区中文教师齐聚一堂

驻波士顿文化组黄组长薳玉(右后二)、布朗大学胡龙华老师（右后一）、曾心怡老师（左前二）、林素菁老师（右中三）、麻州州立大学安城校区史美瑶老师（右后四）、史密斯大学：吕嘉祯老师（右中一）。

主流高中老师们：叶金惠老师（左中二）、张福增老师（右前二）、江青穗老师（左中一）、吕圣筑老师（右中二）、刘奇峰老师（右后五）、翁柏伟老师（右后三）

Pioneer Valley Chinese Immersion Charter School(麻州先锋中英双语学校): 创办人Richard Alcorn（左后四）、谢秀雯老师（左后三）

中华语文学校：刘绪昌校长（左后一）、周于勤老师（左后二）

驻波士顿文化组黄秘书玮婷（右前一）及姚君佩小姐（左前一）

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。

台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步

波士顿中文教师齐聚一堂 教学经验分享获益多

教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。

台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。

台湾教育的起源

1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（查字典出国留学网）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。

1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。