威斯康辛大学建置网路开放课程，补强大一新生数学程度

查字典出国留学网 2012年11月23日 12时讯 需要补强数学程度的美国大学新生持续不断在增长中，根据最新的2007年统计显示，21％威斯康辛大学的新生数学程度不足应付大学所需，尤其是少数族裔学生问题更严重，高达40％。不只威斯康辛州，综观全美，也有25％的大学新生需要加强数学能力，才够资格上大学课程。

有鑒于此，威斯康辛大学系统(UW System)旗下的La Crosse校区，在比尔盖兹基金会5万美元资助下，顺利开发了一套「大规模线上开放课程」 (Massive Open Online Course，简称MOOC) 网路数学课程，高中生参加免费的六周全套课程后，进入大学需补修数学的人数将大幅下降，也让他们减少学费开支，并能缩短拿到学位的时间；甚至一些非传统的学生也能用这套课程来补强数学程度，然后再回大学进修或用于未来职场所需。

在威斯康辛大学董事会议上，讨论到大学应如何肩负起未来经济发展的重任，Milwaukee校区校长Michael Lovell直言，该校有44％的新生需要补修数学课，如果学生数学程度不佳的状况无法改善，遑论承担起国家经济发展的重任，除非先能提升学生数学能力，否则皆是空谈。

威斯康辛大学MOOC课程所传授的数学观念及技巧，也是準备大学入学考试如ACT、SAT等的入门捷径，课程内容与「各州共同核心课程标準」(Common Core State Standards)的方针紧密结合。同时为了让MOOC的学习者达到最佳成效，La Crosse校区还与线上学习业者D2L建立合作伙伴关係，共同设计高素质的学习经验，并确保收集到有用的分析资料，可兹运用。

MOOC推出之前，威斯康辛大学系统曾先有Fast Track的试行计画，以38名数学成绩显示需加强的学生为对象，经过6个星期的网上学习后，数学入学程度测验成绩明显转好，38名学生中，除1名外，都通过符合修读大学数学和科学课程程度的要求。

该计画也因此赢得比尔盖兹基金会的支持，将提供更多的资金援助，训练网路家教并充实教学内容，扩大服务範围，好让更多的学生受益。

计画主持人、也是La Crosse校区的数学教授Robert Hoar表示，最重要的一项成就，是让那些家族里第一位大学生和来自低收入家庭子女进入大学时不再需要重複学习高中的数学课程，以免打击他们好不容易才能上大学的信心，更何况多出的补修课程衍生的费用和时间，也不是他们能负担的。MOOC能有效的帮助学生打好将来上大学时无论主修那一学科都需要的数学基础，同时也帮助那些计画就业者具备足够的数学技能，以应付职场所需。

威斯康辛大学建置网路开放课程，补强大一新生数学程度

参考资料来源：2012年11月15日，电子学校报

连结网址：/2012/11/15/next-step-for-moocs-helping-with-remedial-math/

(驻洛杉矶文化组吴迪珣摘译)

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。

台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。

台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。

台湾教育的起源

1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（查字典出国留学网）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。

1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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