卡加利大学运用社群网络为辅助教材

学校名称：加拿大滑铁卢大学 University of Waterloo

所在位置：加拿大，Waterloo

学校设置类型：综合性大学

创建时间：1957年

学历：预科 本科 研究生 网络课程

学校性质：公立

学生人数：27978人

院校地址：University of Waterloo200 University Avenue WestWaterloo, Ontario N2L 3G1Canada

学校中文网址：/school/5063

查字典出国留学网 2012年09月28日 12时讯 在加拿大，在课堂上利用脸书(facebook)、推特(twitter)等社群网站为辅助教材已逐渐普遍，卡加利大学现在已有数十位教授採用此方式与学生交流，尤其是大班制的课程。

使用社群网络为教材其实是卡加利大学全校的首创项目，名为「互动项目」(Project Engage) ，该校英语系助理教授Micheal Ullyot将要在这个学期重新开课，教授大一的莎士比亚课程，并要在课堂上透过推特(twitter)鼓励学生参与讨论，对莎士比亚的书籍与剧本提出问题，集思广益，帮助助理教授Ullyot评估学生对莎士比亚的看法，也能藉此暸解学生们是否因此收获更多。

助理教授Ullyot也证实学生的确在社群网站推特的帮助下学到更多，学生讨论的参与率非常高。如果是在传统课堂上，他问学生是否有任何疑问，通常得到的回应都是一片肃静。

社群网站的运用也包括在评分範围内，在助理教授Ullyot的课佔了总成绩的7.5%，只要学生有在网站上提问至少6个与文学有关的问题即可得到7.5%的分数。

大四生Teresa Stapor也认同使用社群网站可以帮助学习，虽然一开始对这样的做法有所顾虑，但后来发现能够藉此知道许多同学的想法，而不仅是与坐她隔壁同学的想法交换而已。

另地理系助理教授Darren Sjogren也将用两位滑铁卢大学的工程系学生新发明网站Top Hat Monocle，以提升课堂参与率。在课堂上，Sjogren会将选择题的题目放至这个网站，学生登入网站作答后，在几秒内他就能看见全班对错的比例，协助学生讨论更为热烈。

虽然是一门选修课，课堂上学生的出席率却因此从5成升到近8成，有显着的差异。Top Hat Monocle的创立人之一Mohsen Shahini认为，现在随着学生人数一直增加，课堂也应做出调整，解决师生之间因人数关係所发生的互动减少的问题。

在另一方面，部分教授虽然乐见这项改变，但不得不说在课堂上使用社群网站仍然是令学生分心的主因之一。

英语系助理教授Ullyot也同意，鼓励同学在课堂上不三心二意，在同一时间是无法将两件事做好的。阅读的时候，需要非常的专注才能针对阅读做出好的分析与互动，也只有这样，才能更加懂得语言的力量和说服力。

卡加利大学运用社群网络为辅助教材

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