芝加哥公立学校预算超支 赤字美金7亿

查字典出国留学网 2012年04月12日 11时讯 根据《芝加哥论坛报》报导，芝加哥公立学校(Chicago Public School，CPS)最新提出的2013学年预算赤字将高达美金6亿至7亿元左右，2014学年更有可能上探美金10亿，而这个赤字数字还没有将预计今(2012)年九月实施的「延长每天学习时数」成本纳入其中。

芝加哥公立学校上(3)月28日公布2013学年度财政预算案，尽管芝加哥公立学校自去(2011)年起就致力缩减开销、大幅裁员，并且进行全面的组织重整，但是由於联邦政府、伊利诺州政府与地方政府的收入遽减、补助款因而缩水，加上日渐庞大的债务问题，因此官员表示2013至2015这3个会计年度的经费将会严重短缺。

芝加哥公立学校发言人Becky Carroll指出，为期4年的教职员退休金分期发放计画，刚好会在2014年期满，到时候芝加哥公立学校就必须支付所有教职员的全额退休金，估计会增加至少美金3亿4千万的支出，使2014年的预算赤字攀升至美金10亿元。

Carroll说：「我们了解整个学区都会因此受到影响，不过这也是无法避免的。接下来我们会尽己所能以弭平庞大的赤字，也希望大家能共体时艰。」她表示，目前芝加哥公立学校已经着手重拟厂商合约以节省成本，同时精简工作流程以提高效率。不过对於是否会进行新一波的裁员，Carroll 则不愿意发表意见。芝加哥公立学校将於今(2012)年5月份正式提出2013学年预算计画。

此项预算赤字提出的同时，芝加哥公立学校也正与芝加哥教师工会(Chicago Teachers union )协调合约内容。除此之外，芝加哥市长伊曼纽Rahm Emanuel与芝加哥公立学校高层联手推动的「延长每天学习时数」，也将从2013学年开始实施。这些仍在沟通研议的措施，很可能会增加支出，进而增加预算赤字。

不少批评者针对「延长课时」计画的必要性提出质疑。家长倡议团体「举起你的手」(Raise Your Hand)创办人Wendy Katten直言：「在目前财政紧绷的状况下，芝加哥公立学校还想延长每天上课时数为7个半小时，这根本不合理。」

尽管进行多次人事精简、删减部分学校的计画，同时也重新与厂商交涉合约，甚至还将税收提高至法律规定的最高限度，芝加哥公立学校2012学年度的赤字仍高达美金七亿元。

芝加哥公立学校预算超支 赤字美金7亿

芝加哥教师工会副主席Jesse Sharkey，则认为芝加哥公立学校提出的预算评估数字不太合理。Sharkey指出：「尽管我们已经没有联邦政府振兴经济方案的补助，也缺乏来自州政府的经费，不过其他领域的经济已经渐渐开始复苏，因此芝加哥公立学校应该重新检视实际财税收入的数字，才能做出更精准的评估。」

芝加哥公立学校行政主管Tim Cawley则向各个学校的董事会发出预警，表示未来将会有许多挑战。Cawley希望州政府能够挺身而出，共同分担学区内教职员的退休金，或帮忙芝加哥公立学校追讨高达百万的欠款。同时他也提案重新规划芝加哥公共教育系统补助的架构，将预算决定权从芝加哥公立学校中央办公室转移至学校层级，由各校校长裁夺。

资料来源：摘自2012年3月28日，芝加哥论坛报（Chicago Tribune）/news/education/ct-met-cps-budget-preview0328-20120328,0,7795314.story

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。

台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。

台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。

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台湾教育的起源

1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（GeorgiusCandidius）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。

1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。